苦也快乐着累却幸福着.docx

苦也快乐着累却幸福着——我为璧山添和美,我为教育作贡献因为教师是“人类灵魂的工程师”,所以人们对教师有着更高的期望;因为教师要“捧着一颗心来,不带半根草去”,所以,教师不能因任何事情影响对学生的教诲和关爱;因为形势要求学生全面发展,所以,教师要以更高的标准来要求自己,做教师真难!作为平凡的幼儿教师,也许我们不曾创造出惊天动地、可歌可泣的事迹,可我们都在以一个教师的标准来严格要求自己。或许在常人的眼里,做一名幼儿教师就是看孩子而已,那还不简单?可谁又知道,作为一名幼教工作者又要付出多少艰辛。在幼教工作中,环境创设是一个很重要的环节,良好的环境才能给幼小的孩子有兴趣去学,才能让孩子主动地去学。所以我们幼儿园的老师要在环境布置上花很多的时间和心血,很多时候在幼儿园要组织好孩子的一日活动,环境创设就无暇完成,所以我们只能悄悄地把这些工作带回家去做,有时还让家人帮忙,一开始家里人总有很多不理解:幼儿教师怎么也有那么多事情要做,真是想不通。可在我们一次次地坚持中,他们也终于明白了,这就是我们的职业,我们的职责。中午睡觉的时候,有的孩子会不由得想妈妈,哭鼻子,我们会把抱起她,慢慢的哄她睡觉,直到他进入甜甜的梦香。下班了,终于可以休息了,可还有一个孩子的家长迟迟没来接,电话又打不通,我们只能陪着孩子等待家长来接,天色渐晚,家长终于来了,看到老师还在,不禁惊讶:“老师您还在呀,真对不起,今天有事给忘了。”对此老师们依然报以微笑,“没关系,快回去吧!”送走了家长和孩子,才突然想起家中也有个孩子在焦急地等着自己,正在盼着妈妈能早点回家。一天下来,总会让我们累得腰酸背痛,可我们一句怨言也没有了,一直坚持努力以我们全部的热情和爱心来滋润每一个孩子的心灵,让家长放心,让孩子开心。当听到家长们的那一句:“你们幼儿教师真得也挺不容易,真得很辛苦的”,这就是我们最大的动力和满足。回首自己十四年的工作之路,让我无数次地感动,让我为自己能够从事崇高的教育事业而感到骄傲和自豪,让我“苦也快乐着,累却幸福着”。我经常问自己这样一个问题:做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?其实都不是,最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。爱心不是教育的全部,但爱心是教育的最基本的前提条件,“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的