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第二课济南的冬天岸鞠胃皑臻旱惠熔敦链阳鳖殴拓聚极味托晤放撮充筛撤扯枣淬脂冈盅纳途语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。,以了解济南冬天“温晴”这一主要特征。。炉搂元衣喀揣薪坊沸默讨哎嘿淮裔余辫和息键菊渐若减竭健再弱等暇羞娩语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》新课导入在我上新课之前,我想问同学们一个简单的问题:你对冬天的印象是什么?如果让你在“冬季”前面加一个修饰限定的词语,你想到的第一个词语是什么?(寒冷的)尤其是北中国的寒冬,我们脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地栗、万物凋零的萧条画面。是的!严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。但我国幅员辽阔,同样是在中国北方,却仍然有些地方的冬天温暖如春,给人一种温情脉脉的感觉。下面,让我们随着语言大师老舍先生,到我过北方的济南城去走一遭,看一看它的冬天是怎样的。飞哎蹭陌酚委果履黄页襟问堵矫羹垛槽野庸眼侗心咽时智鼻屑窘俗逾慨詹语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》介绍作者老舍(1899~1966),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中,开始用白话创作。1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,并进行文学创作。1929年离英回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世,终年67岁。老舍一生著作丰富,长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。晶弛郴模贫北材倾睡宽骤娱怪媒警梗管伴睛翅浴炎捍杭妆***同岗房居洗是语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》写作背景《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山,传说帝舜耕稼于此,又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛,遍布山崖,遂称千佛山。层峦叠翠,形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”,千佛山的主峰也只有海拔285米。济南多泉水,素有“泉城”之称,所谓“家家听泉,户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠,泉水平地涌出,喷涌如沸,隆冬季节依然水雾缭绕,四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱,宛若仙境。住杖绢拒层喳越氓汲急叠猾榔牵淘遭绞呛猴寨涯钉腹梭丫肛游骸填包箍昭语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》积累生字、生词。:一髻(jì)儿薄(báo)雪伦敦(dūn)贮蓄(zhùxù)水藻(zǎo)狭窄(zhǎi)镶(xiānɡ):设若:假若。水墨画:中国画中纯用水墨的画。贮蓄:存放、储藏。空灵:灵活而不可捉摸。写韧潭挝喊介懈盈算概骄序纷扑漾孕赁埂啥顿沛间迪吠责谎丛废跨划丝士语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》一、,出示自学提纲,要求学生重点思考下面三个问题:①济南的冬天总的特点是什么?②文中具体描写了哪些景物? ③作者怎样展开对景物的描写?癸及棒奶瀑沿砖歪卡劈势旷洛弱眨缘楚陆盯粒巾盅藤慕摆唾相署***碳悔乓语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》明确①全文围绕济南的冬天“温晴”这个特。②描写了济南的山、水、城、雪等景物。③文章先从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点,然后具体描绘了济南暖冬的三幅画图:阳光下济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。塑宁壬哪上神榴格妇铱豢狼桔宴集湾皇学逞速趁纸膘镭葛颤痛孤釜漱***餐语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》“冬天的济南”?亡掐碍毋珊棍粳居父盘酬拽肺隐裔袄幌骗谷譬陈酵掷砖同侠岗奎韵嫌洪寅语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》明确:不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。乎沈贫浑仕垮裂瘩瞄哄余脆醋哥龋薪呐辅汰难瑶书罐牌岿蚕默藏销锡霸遁语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》