下载此文档

教学启示.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

1/1

下载提示

1.该资料是网友上传的，本站提供全文预览，预览什么样，下载就什么样。
2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
3.下载的文档，不会出现我们的网址水印。

同意并开始全文预览

(约 1-6 秒)

1/1 下载此文档

文档列表 文档介绍

教学故事我在教学实践中,给我记忆较深的还是五年级课文《我的长生果》这一课的教学实践。当我一板书题目时学生的兴趣马上上来了。在下面就窃窃私语是不是《西游记》里的长生果啊!教室里马上就沸腾起来了。我就让学生质疑,把他们的猜想疑惑都一一的讲出来。在学生有这么强烈的了解欲望时,让他们带着“?”阅读课文。这样就更利于调动学生的学****主动性。在细读课文,感悟体会这一环节中,学生的学****积极性可想而知了。课堂上实现了生生互动,师生互动,师生与文本的对话。在这个过程中感受作者阅读的范围与深度在不断增加,由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的****惯,从而促使学生从作者的阅读经历思考自身,学****相关的阅读及写作的方法。在学生充分理解课文的基础上让学生讲解课题中的长生果为什么加引号。原来书是长生果,书像长生果一样对人们有好处。接着这一环节就让学生把感受最深的部分多读一读,并加上批注,交流感受。我觉得这一课的教学达到了教学目标,教学效果超出了我的想象。

教学启示来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.