三年级语文上册14《蜜蜂》教案新人教版.docx

《蜜蜂》学****目标:★认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。★有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。★理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程,激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。教学重难点:表达课文蕴含的思想感情。教学过程:【第一课时】一、交流资料,。上堂课我们领略了植物王国的奇妙,这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗?。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂,你知道些什么吗?。二、初读课文,。画出不认识的字,读准字音,读通句子。,纠正错误。。,用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。,肯定各种不同的识字方法。,激发学生朗读兴趣。,说说课文讲了一件什么事。三、细读感悟,。。谁愿意把第一自然段读给大家听听。。知道“我”想做个什么试验吗?。假如是你,你想怎样做这个试验?(可板书“试验”两字)。。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的,请读第二自然段。。画出能表示作者试验做法的词语或句子。。请若干学生把画出的语句写到黑板上。。◆表示作者试验做法的词句有没有全部找出?◆为了保证试验的成功,这些做法是否都是必须的?。假如我们没读过下面自然段的内容,你觉得这些蜜蜂能找到家吗?理由是什么?。先指名学生复述这一自然段内容,然后同桌互述。四、。:论、试、验、袋、证、概、阻,引导观察,说说书写这些字时要注意些什么。,教师用实物投影展示。评议学生写的字。。【第二课时】学****目标:★激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。★理解内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。★通过资料,进一步了解有关蜜蜂的知识。教学重难点:理解内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。教学过程:一、。,是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。?我们继续学****课文。二、精读课文,、四、五自然段。、四、五自然段。。你喜欢读哪一自然段,能读给大家听听吗?:觉得自己能读得和他一样好的或比他更好的,可以站起来再读。。说说蜜蜂回家的只数和时间。。假如回家的蜜蜂只有那两只,能不能说蜜蜂有辩论方向的能力?,深入理解。?:假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂,中途中会遭遇到什么情况,你会怎么想,怎么做?(可先让学生充分想象,再请多人次说)