如何培养学生语文学习兴趣.doc

如何培养学生语文学****兴趣培养学生的学****兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题,语文学科的广大教师常常就激发培养学生学****语文的兴趣进行反复的探索和努力。XIAOXUE教育教学担负着文化基础传授的教学任务,探讨学生的语文学****兴趣,有着较为特殊的现实意义,但关系到语文教学质量的提高,而且涉及到基本知识能否更全面的掌握,因此,对初中学校学生的语文兴趣进行探讨、研究是十分必要的。那么如何激发学生学****语文的兴趣,提高学生的语文能力?一、创造教学情景,活跃课堂气氛孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”他把学****中的“乐”提到如此地位,是有其根据的。应该怎样让学生成为学****语文的“乐之者”?首先应该在课堂教学中努力创造教学情景,在活跃课堂气氛这一环节上下功夫。“活跃”的表现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下“思”和“言”的活跃,尤其是“言”的活跃。为此,备课时就根据学生实际水平的差异,设计一些难易程度不一,详略要求有别的问题,针对不同的学生分别要求;在课堂上,则根据学生的不同性格、语文能力,把握机会及时进行激发和启示,创造条件为学生的“思”和“言”提供机会,使他们产生“言”的欲望,从而达到激发学****兴趣,活跃课堂气氛的教学效果。二、讲究授课艺术,培养学****兴趣教师课堂教学成功与否,其标志之一即看其讲授的艺术(包括组织教学艺术和讲授语言艺术),较高水平的讲授能够激发和提高学生的学****兴趣,活跃课堂气氛。从部分学生对语文学****产生厌学的原因分析,其中有教师方面的因素,如讲授语言枯燥无味,讲授方法千篇一律,只注重自己讲,而忽视学生听,长此以往,不但使本来就来就视语文学****为“苦”的学生产生不了兴趣,而且也会引起“乐之者”的厌学情绪,这是一个值得语文教育者引起注意的问题。那么,如何讲究讲授艺术,培养学****兴趣呢?现就语基短文这些“趣味贫乏”、“教学两难”的课型谈谈体会。教师应该在充分备课的基础上,在课堂讲授时注意讲授方法和语言的艺术性。如语文第二册中的“逻辑知识——推理必须合于逻辑”这节内容,我在教学时,首先意识到像这样比较抽象的知识,更应讲究讲授艺术,课堂上学****三段论”的“中项必须周延”这一规则时,首先出示一个错误的推理,即“鸟是卵生动物,鸡是卵生动物,所以鸡是鸟”。当这一例子出示后,他们感到怀疑,“是不是老师讲错了”。借此机会,我又将这一推理以郑重的口