绪论教育社会学《教育社会学》华师社会学课件考研.ppt

教育社会学刘杰?课程名称: 教育社会学?授课时间: 36学时?联系方式: ********** ?电子信箱: liujie1108@ 思考?请思考你所认识的教育现象,并尝试做出解释。问题讨论?如何理解“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”这句谚语?反映了“阶层固化”和“代际复制”现象吗? ?教育能改变命运吗? ?知识越多越反动吗? ?如何认识当前社会的“读书无用论”? ?如何解释当前大学生逃课现象? ?好妈妈胜过好老师,你同意吗? ?如何认识教师当前的角色和责任? “今天,作为教师已经不仅仅是在学校教书育人的问题,而且要对社会负有责任,要参与到社会的各种事务中提供自己的真知灼见,提供社会批评,为健康的公共社会生活,平等的社会、和谐的人际关系、社区教育、公民教育、和平教育、可持续发展教育、新媒体教育做出贡献。”教学目的?教育制度是相当重要的社会制度,但其发展历程则深受社会结构与各个社会部门(如:政治、经济、社会、家庭等)的影响。因此,对正在接受教育或未来从事教育的工作者来说,必须具备教育社会学的知识体系,以便能够用不同的角度来研究教育、省思教育的本质及其实务内涵。?同时,伴随着社会发展和社会进步,教育与现代性、社会变迁、社会流动、社会分层,以及现代教育与多元文化、现代教育与全球化等等紧密关联,我们有必要应用社会学的知识和方法对这些关联和当前各类教育现象进行分析和研究。?本课程的教学目的即在于引导学生认识教育社会学的主要理论基础、观点与概念,尽而培养学生运用相关知识来进行教育研究与实务研讨的能力。?每一个公民都有参与社会的权利,都可以对任何一种教育改革提出自己的见解甚至对其进行批判。本课程的最终目的在于提供参与、改革、判断、决断和批判教育制度、教育问题及教育现象的知识基础,以及一种教育社会学的思考方式。教学目标?对教育社会学的思考传统的教育社会学是研究“社会性”的,即研究教育与社会其他制度的关系,如政治制度、经济制度和文化、家庭、亲属制度等;人的社会化。现代的教育社会学应当研究“现代性”,即研究教育与现代性、后现代性、全球性的关系和联系,以及人的现代性问题。