二年级四月份数学教学反思.doc

二年级四月份数学教学反思.doc二年级四月份数学教学反思(1)兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学****的一种特殊情感,学****起来乐此不疲,这就是所谓的”乐学之下无负担”。一、数学起源生活,在实际屮解决数学问题。生动的生活情景,有助于学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,增加对数学的亲近感,体验用数学的乐趣。因此,在教学中,我经常设计一些情境,让学生在玩中轻松学****例如:教8的分与合时,在主题图讲完后,我请8个同学上台,问:”苹果和香蕉,你最喜欢哪种,喜欢苹果的站在左边,喜欢香蕉的站在右边”然后引导学生讨论8由儿和儿组成,并列出相应的算式。师还可以问:玩具车和冰淇淋,你比较喜欢哪一种?放学后,你是先做作业,还是先看电视等等。这样不仅让学生很快掌握8的组成,还可以进行思想教育。以估计为动力,引导学生猜方法,探索数学的奥秘。众所周知,每一个孩子都爱问为什么,每一个孩子都想探究一些秘密,根据孩子的这种心理,我多次采用”估一估,猜一猜”的形式,让学生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高。如在教学《猜数游戏》时,我先告诉学生我一共有儿颗珠子,左手有儿个,让学生猜猜右手有儿个,这样反复进行儿次,学生就在“猜”中掌握了数的分解和组成以及加、减法,加深了对数的认识,为今后学****用数学做好了铺垫。三、培养竞争意识,在比赛中增长信心。儿童的好胜心、自尊心强,爱表现自己,所以耍经常创造机会让学生充分表现,让他们在心理上得到满足,要不断鼓励他们树立信心,增强勇气,胜不骄,败不馁。如在小组中可以进行”夺红旗”比赛,在个人中可以比一比谁做得乂对乂快,从而培养学生的竞争意识。8、9的分与合教学反思学生对分与合的这部分内容已经有了初步的认识。也能够按照一定的顺序來分。在这节课教学我放手让孩子自己分、自已填。我先让学生能够有顺序的自己分一分,