关于高职会计电算化专业“会计实用软件”课程建设的思考.doc

关于高职会计电算化专业“会计实用软件”课程建设思考(作者:___________单位:___________邮编:___________) [摘要]“会计实用软件”课程是高职会计电算化专业必修专业主干课程,同时也是一门实践技能课,是会计人员从业资格准入必备课程,在会计专业课程体系中起着承上启下重要作用。文章从课程地位入手,在课程设计理念与思路、课程教学改革内容、课程特色与创新等方面进行了剖析。[关键词]高职会计实用软件课程建设“会计实用软件”课程是高职会计电算化专业专业主干课程,也是一门专业技能与实务操作课,是现代会计学科重要组成部分。在“会计实用软件”课程建设中必须优化课程内容,突出实践能力与实务操作技能培养,符合职业技术教育办学要求。笔者依据多年从事“会计实用软件”课程教学实践经验,对“会计实用软件”课程建设谈几点思考。一、准确定位课程地位,明确课程教学任务“会计实用软件”课程着重培养学生实践能力与实务操作技能,是培养高职会计电算化专业技能型、实用型人才一门重要专业课。要求学生通过本门课程学****掌握会计实用软件基本理论与现代通行财务软件,熟悉会计电算化技术,了解现代企业财务软件功能与特点,能够熟练运用财务软件进行账务处理,最终出具会计报表能力;能够利用财务软件提供管理功能,具备参与企业管理,为管理层决策提供会计信息能力。课程初级任务是获得电算化会计证书,终极任务是具备企业会计信息化能力,为企业信息化服务。 、企业管理升级对会计工作电算化日益增长需要。经过改革开放,我国市场经济得到飞速发展,我国企业管理已经进入市场经济时期“新管理”时代,企业管理正在实现国际化、信息化、系统化,传统手工记账方式已越来越难以满足各方面对会计信息需要。进入21世纪后,顺应市场经济瞬息万变需求,企业行为必须快捷、灵敏,要求企业在管理理念、管理方法与管理手段上不断创新,借助当代信息科技最新成果,优化与加强企业运营与管理,提高企业会计人员参与管理、为决策服务功能,从而最大限度地发挥会计人员参谋职能。“会计实用软件”课程正是顺应这一需要而产生一门学科。 。会计电算化专业培养是适应市场经济发展与社会主义现代化建设需要,具有诚信、敬业良好职业素质,具有创新精神、创业能力与实践能力,通晓国际实用会计、审计以及相关经济领域知识,具有一凭多证(一个文凭,多种证书:计算机等级证、外语等级证、珠算证、会计电算化证、会计从业资格证),一专多能(一个专业,多种能力),胜任本专业工作需要高级技术应用型专门人才。为办出职业技术教育特色,会计电算化专业多次进行了人才培养方案修订以及教学模式改革,并初步尝试了工学结合人才培养模式,其中“会计实用软件”课程改革就是强化实践技能一个突破口。为了与本科理论型教育相区别,我们将本科教学体系中“会计电算化”课程调整为“会计实用软件”课程,突出了职业技术教育特点,同时在课程教学模式与方法手段上进行了大胆尝试,通过几年教学实践取得了良好教学效果,促进了学生就业率提升。 。现代企业管理要求会计工作者能够准确、快捷、系统地提供会计信息,并且参与企业管理,为企业管理层决策服务,而目前由财务软件公司开发ERP软件可以满足企业这一需求。学生通过理论学****与实践技能训练掌