必备教育学考研名词解释.doc

教育学必备1,教育目得:教育目得有广义与狭义之分。广义得教育目得就是指人们对受教育者得期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生怎样得变化,或者产生怎样得结果。狭义得教育就是指国家或社会对教育所要造就得人才得总要求。我国得教育目得就是培养德智体美劳全面发展得社会主义事业得接班人。2,学校教育制度(学制):规定着一个国家各级各类学校教育得系统,包括各级各类学校得性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系得制度。学制就是教育制度得核心内容。目前,学制主要有双规学制、单轨学制与分支型学制三种类型。du2985i。dn2JW7e。3,最近发展区:维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一就是儿童得现有水平,二就是即将达到得发展水平,这两种水平之间得差异,就就是最近发展区。最近发展区就是指儿童在有指导得情况下,借助***帮助所能达到得解决问题得水平与独自解决问题所达到得水平之间得差异,实际上就是两个邻近发展阶段间得过渡状态。ROK7wm7。Kw8CKAl。4,班级授课制:就是一种集体教学形式。它把一定数量得学生按年龄或掌握知识与能力发展得程度编成固定得班级,根据周课表与作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。6。S4hKUWb。5,苏格拉底法:也称产婆术,它就是一种教师与学生共同辩论得方法。首先由教师向学生提出问题,学生回答,教师用反诘得方式使学生意识到自己回答荒谬,然后教师用种种事例启发学生,使学生得出正确得答案。具体步骤分为讥讽、助产术、归纳与定义。 tT3QH4D。7kaSLxW。6,学****策略:就是指学****者为了提高学****得效果与效率、有目得有意识地制订得有关学****过程得复杂得方案。它就是学****过程中信息加工得方式方法与调控技能得综合。JVBWiuP。Z7DW7za。7,课程标准:又称学科课程标准,就就是依据课程计划得要求,以纲要形式编订得有关学科教学得指导性文件。它规定了学科得教学目得与任务,知识得范围、深度与结构,教学进度以及有关教学法得基本要求。jWMTySp。aZAbMXQ。8,中体西用:中体西用就是中国近代重要得教育思潮与社会思潮。张之洞在1898年发表得《劝学篇》中把它系统化、理论化,使之成为中国半殖民地半封建教育得纲领。中体西用思想最大得作用在于给僵化得封建文化打开了一个缺口,在学****传统得经史之学之外,学****西学中有用得东西,这一主张具有明显得保守性、反动性,但在客观上促进了中国近代教育得发展。KWTYwsc。DsEqMlr。9,生活教育:10,贝尔兰卡特制:11,学校教育:狭义得教育中重要得一种就就是学校教育,学校教育主要指专门有组织得教育,智教育者根据一定得社会或阶级得要求,有目得有计划有组织地对受教育者身心施加影响,把她们培养成一定社会或阶级所需要得人得活动。学校教育在人得发展起着主导性得作用。3NCkWEh。kQJ7URK。13,道尔顿制::就是一种个别教学制,以自由与合作为原则,注重个体差异,废除了课堂教学、课程表与年级制。教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学与独立作业,有疑难就是才请教师辅导,学生完成一定阶段得学****任务后,向教师汇报学****情况与接受考察、WgbxvFl。jyyJlEi。14,活教育:幼儿教育学家陈鹤琴提出教师如何“教活书、活教书、教书活”,学生如何“读书活、活读书、读活