小学体育队列队形教学反思.doc

小学体育队列队形教学反思文章来源天添资源网教学内容比较枯燥,很难调动学生的学****兴趣。所以,老师若要活跃课堂气氛,有一定的难度。特别是低年级的学生。他们总是练着练着就厌烦了,注意力也不集中了,以至于教学效果不理想。在队列队形教学中,我把游戏与队列队形相结合,来激发学生的兴趣,利用小组比赛的形式让学生充分的展示自己。例如:体育教师教队列前,提前布置“任务”,教授后要指定的某些学生展示队列动作。在这种“善意”的压力下,全体学生会全神贯注地跟教师”学练”;根据学生能力,激发学生兴趣进行教学。例如:在进行原地踏步、立定的教学中,我尝试过很多方法,不是练****次数多了,学生厌烦。就是方法不适合学生,总感觉教学效果不理想。最近,我针对学生能分辨左右方向的状况,引导学生从左右脚的交替时开始数数。此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。巧用评价和幽默,评价是调动学生学练的动力,教师要学会打破常规的束缚,例如:在报数教学中,提出记得摆头还原的重要性,并用幽默动作模仿出各个学生的动作,让学生在欢笑中明白应该怎样练****不放过小细节,完善小细节,挑战小细节,并在小细节中不断成熟!通过以上实践,我觉得:在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中,必须依据学生的年龄特征和心理特点,结合学生的生活实际,创设出有助于学生自主学****乐学的情境非常重要。创设一个让学生喜欢的情境非常重要,这可以让学生投入到学****中去,学****效果自然就好。关键是学生还学得很快乐。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能,它能进一步发展学生思维能力,增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。文章来源天添资源网