《英语教学实训》课程改革的探索与实践.doc

《英语教学实训》课程改革剖析与实践《英语教学实训》是英语专业教育模块一门核心实践类课程。本课程以介绍教学实践操作方法为基础,以真实教学实践与案例剖析为核心,对学生进行系统地、全面地教学实践实操训练。本门课程以培养英语教师职业素养为出发点,在学生掌握英语教学基本理论基础上,帮助学生强化英语教学基本技能,以及一定课堂管理方法,为从事基础教育英语教学工作打下良好基础。一、课程改革措施及成效剖析(一)理论依据项目教学法就是在老师指导下,将一个相对独立项目交由学生自己处理。信息收集,方案设计,项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目进行了解并把握整个过程及每一个环节中基本要求。项目教学法主张先练后讲,先学后教,强调学生自主学****主动参与,从尝试入手,从练****开始,调动学生学****主动性、创造性、积极性等,学生唱“主角”,而老师转为“配角”,实现了教师角色换位,有利于加强对学生自学能力、创新能力培养。《英语教学实训》课程依托于项目教学法,“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,改变了以往“教师讲,学生听”被动教学模式,创造了学生主动参与、自主协作、剖析创新新型教学模式。(二)改革措施本课程设置四项实训项目:教案与课程结构设计,板书与课件设计,课堂活动设计与课堂管理。所有项目以从师技能训练为导向,解决课前准备,板书设计,课前导入,知识讲解,提问就错,课堂组织,课后小结等若干项问题。项目实践过程中,基本理论讲解,下达任务,分组合作,学生互评与教师点评五项子项目。此?教学改革侧重于对学生技能训练,通过转变学****方式,在主动积极学****环境中,激发好奇心与创造力,培养剖析与解决实际问题能力。对教师,通过对学生指导,转变教育观念与教学方式,从单纯知识传递者变为学生学****促进者、组织者与指导者。完成项目过程是由学生与教师共同参与,学生活动由教师全程指导,有利于学生集中精力练****技能。每一个项目培训周期短,见效快,是在一个短时期内、较有限空间范围内进行,并且教学效果可测评性好。项目实践也注重理论与实践相结合。要完成一个项目,必然涉及如何做问题。这就要求学生从原理开始入手,结合原理剖析项目、完成项目。(三)成效剖析 1项目一:教案与课程结构设计成效剖析学生在完成该项目过程中对教案重要性有了充分认识,更加明确教案构成要素,清楚地理解撰写教案需要遵循原则。通过剖析实例,了解了撰写教案注意事项,最终以小组为单位,呈现项目成果一份教案,并在课堂上进行展示与讲解,接受同学互评与教师点评。 2项目二:板书与课件设计成效剖析学生在完成该项目过程中,学会了如何设计板书与课件。在项目实施过程中,学生名确了设计板书时注意事项,板书要灵活多样,生动活泼。注意色彩运用。板书要设计要有条理,不能随写随画,随之就擦改涂抹,这样不仅会影响学生连续思维,也会给讲解带来不必要障碍,同时也给学生做笔记带来困难。注意板书姿势,书写要正确、工整、美观。课件制作要注意体现是作者综合能力,对课理解,对教材剖析能力以及对技术掌握。 3项目三:课堂活动设计学生在从事课堂活动设计项目过程,明确了应遵循原则,要活动设计面向全体学生,创造真实语言环境,要有较强可操作性,要有一定趣味性,以提要学生语言综合能力为根本目标,可以设计生活化、情景化、趣味化、益智型活动。 4项目四:课堂管理学生在从事该项目过程,通过模拟课堂实践教学,了解到要