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关于构建小学数学高效课堂的思考该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。【摘要】主要研究小学数学高效课堂的构建策略,分析了小学数学高效课堂构建的基本原则和教学现状,在此基础上,对小学数学高效课堂的构建策略进行了探讨。【关键词】小学;数学;高效课堂【中图分类号】G62【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)23-0156-01 小学数学课堂教学普遍存在着教学效率不高、学生学****兴趣不足、课堂教学气氛沉闷的问题,影响了课堂教学的效率和质量,在这种情况下,教师有必要积极探索构建小学数学高校课堂的有效途径,进一步提高课堂教学有效性。一、小学数学高校课堂 。(1)重视学生的自身发展。小学数学高效课堂的建设需要遵循满足学生发展需求的基本原则。小学数学高效课堂需要在以人为本的基本要求基础上,综合考虑学生的身心发育现状、时代特点、小学数学教学的目标要求以及学生的综合素养培养目标,尊重学生的身心发育以及认知功能发展的基本规律,在此基础上,通过一系列科学的教学措施,来进一步提高课堂教学的效率,让学生能够更好的掌握课堂教学知识,同时发展自身的数学核心素养。(2)教学设计和课堂教学的高度统一。小学数学高效课堂的构建,不能完全依赖教师的课堂教学表现和学生的培养,高效的小学数学课堂来自科学的课堂教学设计。教师在教学设计工作中,需要进一步加强课堂设计的科学性和实践性,加强课堂教学设计和教学实践之间的联系,在教学设计阶段,就预设好课堂教学的内容,提前对课堂教学中可能出现的各种不确定性情况进行系统分析,在此基础上,制定各种有效的应对策略,引导并约束学生的学****行为,从而保证学生课堂学****的效率,并对课堂教学结构进行适当的优化和调整。 。(1)课堂教学表现形式单一。现阶段,小学数学的课堂教学中,存在着课堂表现力不强的情况,一些教师还是****惯板书的教学形式,教师在讲台上奋笔疾书,学生在台下昏昏欲睡,课堂教学缺少师生互动,教师对学生的学****效率以及课堂教学气氛和节奏的掌控力度不足,课堂教学效率低下,学生对数学课堂教学兴趣不高,缺乏主动性,课堂教学枯燥无味,影响了课堂教学效果,不利于学生学****成绩的提升和数学思维能力的发展。(2)教学理念陈旧。一些小学数学教师在课堂教学中,存在着教学理念陈旧、教学方法落后的情况,教师****惯于为学生示范讲解式的传统教学模式,导致课堂教学的大部分时间,学生都只是安安静静的在台下坐着看着教师的“表演”,学生缺乏对教师的回应,导致教师无法根据学生的回应以及和学生的沟通交流来判断学生的学生情况,学生和教师之间相互脱节。在这种情况下,教师承受着较大的应试成绩压力,只能通过布置大量的作业,来让学生在课后的****题练****中,巩固知识,虽然学生仍然能够通过大量的练****来完成学****但是也导致学生的学生热情在机械的做题过程中被消磨,教师则因为应试教育的压力,对这种教学方式产生了依赖,没有勇气积极开展教学改革,影响了小学数学高效课堂的建设。二、小学数学高效课堂构建策略 。在课堂设计中,教师需要准确把握高效课堂的设计理念与方法,对课堂教学内容,根据课本知识体系结构,对知识点进行有机重组