新课标下探究高效的高中体育教学方法.doc

新课标下剖析高效高中体育教学方法近年来,高中学生不喜欢或讨厌体育课人数,有逐渐上升趋势,许多喜欢体育活动学生也不喜欢体育课。究其原因除了心理及生理原因之外,高中学生课业负担比较重,学科目较多,同时也面临着高考冲刺,无暇顾及体育活动;运动环境或条件太差(场地器材太差、卫生与安全条件差、等等);学生对体育教学现状不满,对教学内容、教学方法、方式不感兴趣等。在体育教学过程中体育教师只注重对运动技术传授,对考试项目测试,而忽视了培养学生参与体育运动兴趣与培养学生终身锻炼****惯及能力,忽视体育运动过程。如何培养学生体育锻炼****惯,培养高中生终生体育锻炼意识、技能与****惯?这些都是值得我们深入研究问题[1]。 1传统体育教学方法当前在高中学校里,体育教师依然坚持传统模式下填鸭式教学方法,教学模式单一,缺乏师生互动,或者让学生自由活动,导致课堂枯燥无味,教学效率十分低下。然而新课标下高中体育教学要求以学生为教学中心,以培养学生体育素质为基准,坚持“健康第一”教学思想,灵活运用各种教学方法,提高学生学****兴趣,融洽师生关系,培养学生主动参与体育运动积极性,提高学生心理品质与身体素质。所以,传统体育教学方式是不能有效发展学生主体意识,严重地违背了素质教育根本要求[2]。 2新课标下高效体育教学方法新课标下体育作为高中教育重要组成部分,不但对于提高学生身心健康发展起着重要作用,而且有利于活跃校园体育文化氛围。所以,高中体育教师要认清高中体育教学过程,并以新体育教学过程观为指导,去创建新体育教学实践模式,以提高高中体育教学水平[3]。 、爱好,最终达到培养学生终身体育意识目,那么就必须营造积极向上体育氛围。一方面,如设立体育节、体育选修课、健康教育课等;开展丰富多彩课间活动与课外体育活动;利用电视、广播、黑板报等宣传媒体进行体育活动宣传及组织教工体育比赛,激起学生体育兴趣;也可开展体育知识讲座、体育知识竞赛等活动,使学生受到良好体育熏陶。另一方面,学校要加大体育投入,做好器材设施配备工作,加强体育场地建设。 ~19岁之间,他们可以对教师言行举止做出客观评价。所以体育教师在课堂教学中应该重视正确动作示范。因为正确示范能够加深学生对技术动作认识与理解,有一个更直观印象。教师优美标准示范动作,能够激发学生学****兴趣与参与热情,学生自然而然地就会产生一种想学要学心理,甚至会对面前体育教师产生一种莫名个人崇拜,从而坚定了自己喜爱体育为终生参加体育运动打下坚实基础。例如,在篮球教学中,教师要能表现出篮球运动潇洒与身手敏捷;在健美操教学时,要能够示范出健美操刚劲活跃以及动感活力,通过这些亲身展示,对高中生视觉是一种很大冲击,学生就会被教师运动中所体现出来美感所吸引[4]。 ,系统利用教学中动态因素之间互动,促进学生学****共同达成教学目标教学活动。在教学策略上,主要采取了合作学****分组教学策略。教学中,教师与学生角色分类如下: 教师:通过问题引入,多媒体教学等环节帮助学生回忆学过技术动作。教师优美示范与精炼讲解使学生对本节课学****目标有了进一步了解;练****中主要运用合作学****教学策略,激发学生参与教学热情,培养学生自主学****主动思考,积极剖析学********惯。学生: