如何培养学生语文学习兴趣.doc

如何培养学生语文学习兴趣.doc树立大语文观让学生体会到语文学****的乐趣——浅谈如何培养学生的语文学****兴趣沈阳市第109中学董建军树立大语文观让学生体会到语文学****的乐趣——浅谈如何培养学生的语文学****兴趣沈阳市第109中学董建军我国最早的教育家孔子在两千多年前就曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是学****的情感动力,是求知欲的源泉。学生对语文学****产生了兴趣,就会积极主动地去寻幽探胜。所以,它是学生爱学语文、学好语文的最佳动力。作为语文教师,应不失时机的点燃学生的兴趣之火,变学生被动、消极的“要我学”为热情生动的“我要学”,以收到事半功倍的效果。怎样才能培养学生学****语文的兴趣呢?几年来,我在教学实践中得出以下两个方面经验,供从事语文教学的同仁商榷。一、精心设计生动活泼的课堂情境,激发学生课堂学****的兴趣。第一,做好课前“热身”。好的课堂导入可以创造各种情境,激发学生的主动性和创造性。刚上课,学生思维没有转换过来,注意力不集中。教师可以通过一句幽默的话语吸引学生的注意力,既可缓解教师给学生带来的压力,又可拉近教师与学生之间的距离,还可活跃教室气氛,创造良好的教学氛围。课堂一旦出现了“心有灵犀一点通”的局面,就具有了很强的凝聚力、吸引力和感染力。所以,上课前两三分钟,是一节课的热身时间,可以全权交给学生,让他们自己活动或表演,比如即兴演讲、美文朗读、诗歌背诵、戏剧表演等。第二,课文导语创设美的意境。一个富有创意、引人入胜的课堂导语能自然而又轻松的将学生的注意力吸引到教师所要讲的课文或知识中来,因而,一节课能否成功,能否有效的引起学生的兴趣,导语有关键的作用。所以,凡是有经验的老师,都是非常重视导课的。导课的方法多种多样,不拘形式,可因时因地而定,可以用脍炙人口的名篇佳句导入,引起学生的感情共鸣;可以巧设疑问导入,引发学生探求;可以用与课堂有关的生动故事导入,激发学生的阅读兴趣;可以设置一个令人神往的情境,吸引学生的注意等等。如教学《像山那样思考》时,我就设置了这样的导语一一“请一位学生说说对狼的印象?(生答:奸诈、狡猾。)那么能不能把狼赶尽杀绝呢?请同学们带着这个问题学****本文,看看文本给我们带来什么启示?”。这个导语的好处就是巧设疑问,引起兴趣,激发了学生的求知欲。在这样的氛围中开始课堂教学,学生怎能没有兴趣去认真听讲呢?第三,营造平等氛围,创造成功体验。1、 与学生进行平等的对话。教学过程是师生合作、共同参与、教学相长的过程。教师要尽可能的缩小与学生之间的空间距离,最大程度地和每个学生发生心灵上的沟通。要善于以参与者的身份与学生进行平等对话,允许他们提出不同的见解和观点。教师要尊重学生的主体地位,了解他们的心理需求,给予他们最需要的关怀和帮助。教师要采用亲切的教态、温和的语言和巧妙的方法,结合学****内容创造一种宽松、和谐、平等、合作、进取的学****氛围,积极鼓励,诱发学生对问题探究的兴趣,催促思维。教师应对学生创造性完成学****任务持期待成功的热情态度,并以赞许、微笑神情表露出对学生的信任态度,从而使学生受到鼓舞,增强他们克服困难的信心。比如,在教学过程中,每一节课我都是首先让学生明确学****的目标,然后,让学生围绕目标自己独立尝试探索新知,引导学生自己发现并提出问题,积极参与教学过程。教师适当点拨,或引导学生再探究,寻找到结论,发展智能。学生们在老师的启发下,积极思考、讨论和发表意见,使他