音乐毕业论文论声乐专业学生的素质及综合能力培养.doc

音乐毕业论文论声乐专业学生的素质及综合能力培养.doc毕业论文论声乐专业学生的素质及综合能力培养2014年6月25日论声乐专业学生的素质及综合能力培养声乐作为常见而又特殊的艺术形式活跃在社会文化的舞台上,并以其永久不衰的魅力成为人们精神生活的宝贵食粮。在长期的高等师范声乐学科的教学屮,应唤起声乐教育工作者对声乐学生的素质培养、综合能力培养的重要性的认识。那么,如何在不失师范专业性的基础上进行声乐专业学生的素质培养及综合能力培养呢?这是摆在每位声乐教师面前的一个重要课题。声乐是艺术学科领域屮表演艺术的一个分支,声乐的所有形式都体现在艺术实践的过程屮,演唱者必须要通过各种表现手段才能实现自己的艺术H标。因此,声乐学生除了掌握最基本的声乐技能、技巧外,还要具有极佳的心理素质、文化素质以及综合能力。一、声乐学生的素质培养(-)培养学生具有克服IH身心理障碍的能力心理学家认为,由于各种各样原因所造成的情绪紧张,致使原來已经熟记了的内容不能重新冋忆、再现或再做,通常称之为“怯场,。“怯场堤--种心理反常现象,它是由于一系列不正常心理、生理过程所造成的。“怯场”形成的主要原因是客观环境的改变和思想上有阻力的缘故。这里的环境主要是指表演场地——舞台、考场等,还有观念、考官及演出的气氛。演唱者的心理与Z不相适应就会产生某种心理床力,它所造成的影响不仅使学生平时熟练的演唱技巧不能充分发挥,给演唱者带来困难甚至失败,而且还会使演唱者木人为自我破坏而懊恼和难于言表,从而对自己失去信心。所以,这样的演唱心理给演唱者带来的影响是难以估量的。世界著名小提琴演奏家帕尔曼说:“紧张是生活屮的一种实际情况。你必须与它相处,与它相处得越好,你就能把它控制得越好……J1]这说明,紧张情绪对于艺术表演者来说是客观存在的。问题的关键在于如何与它相处,如何化消极的障碍心理因索为积极的参与因索。在这里,根据许多临场经验丰富的演唱家的切身体会,谈儿条克服心理障碍的有效办法:演唱者必须把演唱的作品或回课的曲H准备充分,这就需要演唱者合理地安排练唱时间、心无杂念、一心一意地去练好每一首歌,这就在心理上有了一半的自信。2•不要把H标设得过高。演唱的曲H不要超过在口己的技术能力范围之外,在歌唱技能上,应充分给自己留有一定的余地。3•多唱、多练、多实践。首先,是意志和性格的培养,要沉着和有自制力,经常参加比赛或演出实践,能锻炼自己适应环境的能力来克服情绪的干扰,尽量减少因场地的不适等不利因素对心理的影响。许多优秀的声乐学生及演唱者都是在不断反复的舞台实践或比赛屮成长起来的。他们在实践屮不断改变自身的心理状态、消除心理障碍。随着技巧和歌唱状态的不断提高,演唱者对成功就会越來越充满信心。当然,i切心理素质的培养都需建立在良好的基木功训练及演唱技巧较完善的基础之上的。(二)培养学生的文化素质,使其具有深厚的文化底蕴十几年的音乐学****实践使我深深感悟到,在培养学生的过程屮,无论在声音技巧的运用上,还是在风格韵味的表现上,我都结合自己的教学实践,努力培养学生的文化索质。看了屮央电视台举办的全国青年歌手电视大奖赛后,我深深地陷入了沉思:歌手素质不高,除了应试教育、学校教育、音乐院校教育的问题Z外,还有一个全社会和全民族更深层次的素质教育问题。演唱者没有文化底蕴,必然唱不出高度,也不可能打动人心;如果要把歌唱作为终身的事业,那就必须不断努力、不断充电。一个声乐学生的文化素养的高