浅谈高中化学新课程的实践与反思.doc

浅述高中化学新课程实践与反思一、新课改要求(一)要求化学教师掌握普通高中化学新课程特点新课程下高中化学特点有:一是鲜明时代性。由于过去20世纪科学技术迅猛发展,化学科学无论在基础研究上还是在工业生产中都发生了深刻变革,因此新教材中增加了一些对大家发展有用化学研究中新成果、新进展。突出时代特征还体现在“以人为本”发展理念上,师生关系将构建为一种新型民主、尊重、教学相长关系。多实验、多思考、多剖析、多开展研究性学****应该是高中化学学****最鲜明时代特征。二是坚实基础性。由于高中教育已经转变为面向全体大众教育,化学学****目不再是仅仅塑造化学方面“专长”,为进一步学****高深学科理论与从事化学事业做准备,更重要是要通过化学教学全面提高大家化学学科素养。(二)要求教师要树立新教育观念 ,树立新课程观。教师要正确认识自己在课程实施中地位与作用,自觉实现角色转变,即从单纯课程执行者与使用者,转变为课程开发者与研究者。 。现代教育理论认为,人发展是有差异。成功教育就是要使每个受教育者个性与潜能都得到充分发展。人才观是制约教育行为,影响课程实施重要因素。 。长期以来,受“应试教育”思想影响,我们在学校教育中一味偏重智育。往往今生知识学****而忽视智力开发与能力提高,导致“高分低能”现象出现。二、要求教师尽量引导学生剖析性学****在传统教学过程中,教师往往把一些活动态知识总结为现成结论直接告诉学生,让学生注重对知识点识记,而不让学生去剖析、去思考。新课程要求培养学生剖析意识,提高剖析能力,这就需要教师创设问题情景,创设科学剖析活动。让学生养成成科学态度与价值观。三、教师要激发学生学****兴趣兴趣是最好老师,学生只有对化学学****产生了浓厚兴趣,才能激起求知强烈愿望,因此化学课教学要增强趣味性。考虑到高中化学课及高一新生特点,在第一堂课上,我设计了几个魔术实验:“吹气点火”、“滴水生火”、“空瓶生烟”。在上“物质分离与检验”时,我先让学生看了幻灯片:一是牛振华酒后驾车出车祸,交警如何检验司机是否喝酒;二是奥运会期中兴奋剂检验情况。让学生知道如果想了解化学更多奥秘,就必须努力学好化学。这极大地调动了学生学****化学积极性。在以后授课过程中,我经常给学生讲一些化学史与前沿科学知识,并从化学与生活、化学与社会结合点激活学生原有知识经验,让学生对化学始终充满一种神秘感,保持其浓厚学****兴趣。平时总是多鼓励学生,每次测验后,总要表扬两类同学,一类是成绩优异同学,另一类是进步较大同学;在平时作业批改中,经常写一些激励评语,对于学****上信心不足学生,我在他们作业后写上如下一些评语。对作业一向潦草马虎学生,只要出现一次较认真情况,就在他们作业后批注鼓励他们,表扬他们话。每当批改完试卷时,我常在一些同学卷首写上如下一些评语。在教学中如果某位同学方法特别简单实用,就把这种方法叫“×××解法”,让这位同学好不自豪;另外我还采用目标激励法,我向学生提出目标要求与激励办法:会用一种解法及格,二种良好,三种以上优秀。实践证明,学生一旦达到目标,就会从成功喜悦中增强对化学学****兴趣。教师再及时抓住机会给予表扬与鼓励。四、要求化学教师重视高中化学学****方法指导 ,实验核心是学会观察。一般观察方法有:一是顺序观察法;二是特征观察法;三是对比观察法;四是全面观察法。