30 雪顿节上看赛牛.doc

30 雪顿节上看赛牛
第一课时
学****目标:
1、扫清文字障碍,初步感知课文的内容。
2、理解词语的意思。
3、正确、流利地朗读课文。
学****重点:
学****生字及词语,理解词语的意思。
学****难点:
初步理解课文内容。
课前准备:
小黑板
学****过程:
一、定向诱导
1、导入
雪顿节是什么节呢。你观看过赛牛吗?今天,要请同学们欣赏一场别开生面的赛牦牛会。
2、板书课题
3、出示学****目标。
二、自学探究
1、出示自学思考题
1)自学生字。
2)联系上下文理解下列词语。
雪顿节别开生面抖擞盛装俨然哈达豁达凛凛
3)正确、流利地朗读课文。
2、学生自学
三、展示答疑
1)检查自学情况
出示生字卡片,用开火车的形式,让学生认读,并说说你是怎样记住这些词语生字的?
2)联系上下文理解词语:
别开生面:另外开展新的局面或创造新的形式。
抖擞:振作。
盛装:华丽的装束。
豁达:性格开朗。
威风:使人敬畏的声势或气派。
凛凛:可敬畏的样子。
3)找生分段读课文,师生评议。
四、拓展延伸
理清文章脉络。
集体交流
第一段(1自然段)概括写西藏人民的传统节日——雪顿节,欣赏了一场别开生面的牦牛会。
第二段(2—9自然段)按“赛前、赛中、赛后”的顺序,具体写了一场赛牦牛会。
五、反馈总结
1、谈谈这节课你的收获。
2、书写词语。
教学后记:
第二课时
学****目标:
1、朗读课文,了解课文内容。
2、体会藏族人民过雪顿节时的欢乐心情。
学****重、难点:
同学****目标
课前准备:
小黑板
学****过程:
一、定向诱导
1、复****导入
1)听写词语
2)这节课咱们来接着学****30课。
2、出示学****目标。
二、自学探究
1、学生自读课文。
2、出示自学思考题:
1)作者是按什么顺序写一场赛牦牛会的?
2)作者是怎样描写赛前的牛和主人的?
3)用“——”和“~~”分别画出牦牛发怒奔跑及主人亲近的句子。
4)赛后给你留下什么样的深刻场面?
3、学生自学
三、展示答疑
1)按比赛过程写的:赛前——赛中——赛后
2)牦牛的健壮,披戴和主人的装束。
“膘肥体壮,精神抖擞”及“戴着、披着、浑身上下”写