七年级生物下册352神经调节的结构基础第2课时教案新版济南版.doc

第二节神经调节的结构基础第2课时课型:新授课教学目标:。(重点),从资料中发现问题的能力。、态度与价值观目标关爱生命的情感。教学方法及学法指导:本节课《神经调节的结构基础》第二课时,主要讲述脊髓的结构和功能。本节课采用“讲故事导入-自主学****合作探究式”教学相结合,课前指导学生自学教材、完成探究活动,课上成果展示与课件演示相结合,小组讨论,最后学生自己得出科学的结论,学会解决问题的方法。课前准备:脊蛙实验动画,制作课件。教学过程:一、知识回顾,复****提问1.(播放课件)神经系统的组成?学生回答图中序号所指位置的名称及神经系统有哪两部分的组成?(看图回答)神经元的结构及功能?、2、3所指结构名称及神经元的功能。设计意图:强化知识落实,为本节课的学****做好铺垫;利用图片让学生更加直观的认识掌握知识点。二、创设情境,故事导入1、展示刘岩、桑兰意外事故前后的照片2、刘岩的意外导致下肢瘫痪她就是刘岩,中国著名青年舞蹈家,双“文华奖”和“五个一工程奖”获得者,2008年奥运会开幕式中唯一的独舞《丝路》A角演员。2006年的春节晚会上,刘岩和舞蹈家杨丽萍、谭元元合作表演舞蹈《岁寒三友——松、竹、梅》,成为当年春晚的一大亮点。然而,就在这朵灿烂的舞蹈之花刚刚绽放在黄金时节时,却遭遇意外!一秒之差摔下三米高台。医生的最后诊断:第十二胸椎严重错位,神经遭到严重损伤!手术后刘岩虽神志清楚,但下身无任何知觉。设疑:胸管内有脊髓。刘岩的意外事故致了悲剧的发生。这与脊髓有关。脊髓有什么组成?脊髓的功能是什么?学生感知故事:(学生对刘岩的意外遭遇非常同情和惋惜。并产生疑问:胸管内有什么?为什么会有这么严重的后果?).学生带着问题自主学****完成学****目标。这节课我们就一起来探究这些问题。导入新课并展示本节课的学****目标。【设计意图】以感人的故事导入,激起学生探索知识的欲望。自然而然的导入课题。三、自主学****7分钟):阅读课83页,思考以下问题:1、脊髓位于哪里?脊髓的结构由哪几部分组成?每一部分的结构有什么特征(温馨提示:可以从位置、形态和组成上说明)?有什么功能?【学生活动】按照要求进行自学,学生边看书边把要填空的内容在课本中画出来。然后拿出助学完成78到79页的自主学****中的填空。【设计意图】问题导学,引导学生主动参与到学****活动来,主动构建知识,提高学生自主解决问题的能力。四、展示交流解疑释惑(8分钟)【过渡语】通过自主学****同学们都有什么收获?通过图片检查学生学****的情况。老师出示脊髓的结构示意图,完成下列问题。1、脊髓位于脊柱的_______内。2、脊髓由色泽灰暗呈_______形的________和周围色泽明亮的________组成。3、灰质是神经元_______集中的地方。有许多__________的神经中枢,可以调节人体的生理活动。4、白质由_________组成,它是__________和躯体、内脏之间的联系通道。和躯体、内脏之间的联系通道。__________组成,、脊髓位于脊柱的_______内。6、脊髓由色泽灰暗呈_______形的________和周围色泽明亮的________组成。7、灰质是神经元_______集中的地方。有许多___