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关于如何培养学生计算能力调查报告.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约9页 举报非法文档有奖
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关于如何培养学生计算能力调查报告计算在生活中随处可见, 计算教学更是贯穿于数学教学的全过程, 但是计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志****惯等因素的影响。在做计算题时,学生普遍有轻视的态度,一些计算题并不是不会做,而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。尤其是它的计算对与错、快与慢、简与繁等能力都与老师的培养是分不开的, 针对此情况,我 2012 年9 月结合我校的考试成绩进行了***,发现问题出现的原因,并提出了相应的解决办法。一、调查时间、对象与方法时间: 201012 年9 月。对象:我校四、五年级学生。方法:我设计了有关加、减、乘法的口算调查试卷。试题共 84 道口算,要求 10 分钟内完成。然后在四、五年级分别测试调查。二、学生计算能力的现状调查 2012 年9 月,我结合我校四、五年级学生的学****情况, 进行问卷调查和设计相关试卷的考试成绩为调查内容,对学生计算能力情况调查如下: 良好的****惯是迈向成功的催化剂,使人终身受益。学生计算****惯的优劣直接影响着计算能力的形成和提高。调查显示,绝大部分学生认为计算做错的原因是因为“粗心”造成的。学生的审题****惯亟待加强:有少部分同学没有养成审题的****惯,还有相当一部分学生审题不够认真,做数学题只读一遍就开始运算。学生草稿****惯不容乐观,根据教师的课堂观察,大部分的学生虽然有草稿本,但草稿本上的字迹潦草、散乱;相当一部分的学作业没有固定的草稿本, 有在课本的空白处、课桌的面上等到处打草稿的现象。甚至还有有学生在手掌心上打草稿……这些现象是造成计算错误的重要原因。从调查中我们发现:有4 0% 左右的学生并没有养成检查验算的****惯。调查:你做错计算题的原因大多数是因为: 调查年级不会做粗心紧张四年级 % % % 五年级 % % 9% 调查:在做计算题时,你一般: 调查年级审题, 弄清运算顺序和计算方法进行计算。读一遍题后就开始算。太简单没有必要审题,直接计算。四年级 % % % 五年级 % % % 调查: 据课堂观察,将你班大多数学生存在下列现象的序号选出来(可以多选) 四年级 A 学生做数学作业基本没有固定的草稿本。 38% B 学生有草稿本, 但一张纸写不了几道题, 字迹潦草、散乱。 40% C 学生有固定的草稿本,有良好的草稿****惯。 19% D 学生有在课本的空白处、课桌的面上等处打草稿的现象。 3% 五年级 A 学生做数学作业基本没有固定的草稿本。 41% B 学生有草稿本, 但一张纸写不了几道题, 字迹潦草、散乱。 34% C 学生有固定的草稿本,有良好的草稿****惯。 21% D 学生有在课本的空白处、课桌的面上等处打草稿的现象。4% 从四个年级学生的数学计算能力的现状调查和分析中,可以看出现阶段小学生数学计算的能力处于一个较高的、比较均衡的发展水平。从错题的整理和分析中,我们也发现了一些在计算教学中需要加强的方面: 1. 加强口算练****口算是笔算的基础, 笔算能力是在口算的基础上发展起来的。提高学生的计算能力, 需要从加强口算练****做起, 特别是要加强 20 以内加减法的口算练****2. 规范书写格式。计算过程中的随意书写和杂乱的笔迹, 是学生计算出错的一个比较突出的原因。要培养学生在计算过程中的良好的

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  • 时间2016-04-05