心理咨询师辅导习题集：二级心理咨询技能习题.doc.doc

国家职业资格培训教程—心理咨询师(二级)辅导****题集第二章心理咨询技能****题注:在计算机上做题之前请先将答案隐去,隐藏答案方法附在本章****题最后。第二章心理咨询技能****题一、单项选择题 1 .在下面关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述中,错误的是( )。 A .让一个原可引起强烈焦虑的刺激 B .在求助者面前重复暴露 C .同时求助者以全身放松对抗 D .可以使该刺激失去引起焦虑的作用 2 .系统脱敏法起源于( )。 A .系统论 B .精神病人的临床实验 C .动物的实验性神经症 D .精神病学家的灵感 3 .系统脱敏法的创始人是( )。 A .巴甫洛夫 B .沃尔普 C .斯金纳 D .华生 4 .系统脱敏法的基本步骤中不包括( )。 A .学****放松技巧 B .签订咨询协议 C .建构焦虑等级 D .逐级系统脱敏 5 .建构焦虑等级时,应当避免的是( )。 A .求助者说出引起焦虑的事件或情境 B .将引起焦虑的事件或情境排序 C .给引起焦虑的事件或情境打分 D .咨询师给事件或情境指定焦虑分数 6 .建构理想的焦虑等级,应当注意做到的是( )。 A .每一级焦虑,应小到能被全身松弛所桔抗的程度 B .各焦虑等级之间级差尽量均匀 C .焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 D .以上三点 7 .在逐级实施系统脱敏训练时,每次放松后的焦虑分数必须低于( )分,才能进行下一级的训练。 A. 20B. 25 C. 30D. 35 8 .关于系统脱敏训练,应当注意的是( )。 A .若引发焦虑的情境不止一种,可以一并处理 B .可以综合多种情境,制定一张焦虑等级表 C .当焦虑分数开始超过 50 分,表明焦虑等级设计的不合理 D .对每种情境的想象和放松的次数应当限定 9 .冲击疗法的另一名称是( )。 A .满灌疗法 B .现实疗法 C .系统疗法 D .想象疗法 10 .现实冲击疗法最主要的特点是( )。 A .让求助者置身于现实环境之中 B .让求助者暴露在实际的恐惧刺激中 C .允许求助者用不适应的行为应对 D .求助者可以采取缓解焦虑的行为 11 .想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是( )。 A .可以允许求助者自行采取缓解焦虑的行为 B .让求助者暴露在现实的恐惧之中 C .治疗时对产生焦虑情境的性质无限制 D .不必预先学****放松技术 12 .冲击疗法的对象应当是( )。国家职业资格培训教程—心理咨询师(二级)辅导****题集第二章心理咨询技能****题 A .仅需排除精神病性障碍的患者 B .预先接受体格检查的求助者 C .可以不考虑年龄因素的求助者 D .所有要求消除焦虑、恐惧障碍的求助者 13 .冲击疗法治疗协议的基本内容并不涉及( )。 A .求助者的权利 B .治疗原理的介绍 C .咨询师的责任 D .收费问题 14 .冲击疗法准备工作的第一步是( )。 A .决定治疗场地 B .确定刺激物 C .商定实施程序 D .进行心理测量 15 .实施冲击疗法,每次的极限水平的标志是( )。 A .求助者气促、出汗 B .求助者受不了 C .家属不忍心看 D .冲击过后情绪逆转 16 .冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同,前者的原理是( )。 A .经典性条件反射 B .交互抑制 C .消退性抑制 D .操作性条件反射 17 .冲击疗法中止治疗的条件不包括( )。 A .求助者出现回避行为 B .求助者出现通气过度综合征 C .求助者出现晕厥或休克 D .求助者或家属坚持取消治疗而劝说无效 18 .厌恶疗法的基本原理是( )。 A .经典性条件反射 B .操作性条件反射 C .模仿学****D .顿悟 19. Cautela 在 1966 年建议使用的改良的厌恶疗法是( )。 A .渐进式厌恶法 B .内隐致敏法 C .外显致敏法 D .系统致敏法 20 .厌恶疗法的基本程序不包括( )。 A .确定靶症状 B .选用厌恶刺激 C .把握时机实施厌恶刺激 D .厌恶刺激后给予正强化 21 .厌恶疗法的厌恶刺激必须是( )。 A .意外的 B .柔和的 C .强烈的 D .快速的 22 .实施厌恶疗法时,应注意使厌恶体验出现在不良行为( )。 A .之前 B .之后 C .同时 D .前后 23 .厌恶疗法对靶症状的要求是( )。 A .复杂,但具体 B .单一,而具体 C .多样,但同类 D .多样,不同类 24 .模仿法,亦可称作( )。 A. 观察法 B .榜样法 C .示范法 D .参与法 25 .模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是( )。 A .选择合适的场地 B .设计示范行为 C .示范正确行为 D .及时强化正确的模仿行为 26 .模仿法的五种具体形式中不包括( )。 A .生活示范