三年级上册英语教案Unit3Lesson17冀教版（三起）.doc

Lesson17:AreYouOkay?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。一课时其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。一、教学目标:死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1、知识与技能:能理解并口头应答下列句子:Howareyou?./?Yes/’sthematter?Icut/、情感与态度:鼓励学生在日常生活运用句式,激发学生学****英语的兴趣;培养学生在学****中学会合作,学会关心他人。3、过程与方法:采用合作式、体验式的方法进行学****二、教学重点:能够理解并口头应答下列句子:Howareyou?./?Yes/’sthematter?Icut/、教学难点:能针对不同句式进行准确回答。四、德育渗透点:通过句式的学****学会关心他人。五、教具:椅子、录音机、手偶、医用白大褂六、课时:1课时教学过程:一、Greeting:Hello,?Howdoyoufeel?二、SinganEnglishsong:<<THEPRETTYLITTLEGIRL>>(Inordertoreviewandmaketheatmospherevivid.)三、Playgames:1、SIMONSAYSHowareyou?./?Yes/’sthematter?Icut/hurtmy____.(Usethissentencetoreviewthewordsaboutthebody:、CHARADESUsethisgameinordertoreviewthewordsaboutfeelings:sad,happy,tired,、Mewconcept:Howareyou?./、Teachergiveamodeltothestu