学前教育幼儿园课程概论资料.ppt

幼儿园课程概论主要讲授内容幼儿园课程概述 1幼儿园课程开发模式与设计取向 2幼儿园课程目标、内容、实施与评价 3幼儿园教育活动设计 4经典幼儿园课程理论与方案 5园本课程 6第一章幼儿园课程概述第一节幼儿园课程概念?主要介绍了课程及幼儿园课程的概念第二节幼儿园课程类型?主要介绍了三种分类标准下的课程类型第一节幼儿园课程概念一、课程的概念?教育史上最有代表性的课程定义: ?内容维度—课程即教与学的内容?计划维度—课程即教与学的计划?经验维度—课程即学****者的经验?活动维度—课程即各种活动课程客体论课程主体论课程活动论?课程客体论只看到了客体,忽略了学****主体——学生的存在; ?课程主体论强调课程是学****者的经验, 但经验内在于学生的心灵,看不见摸不着,无法制定外在的评价标准; ?课程活动论较好地把握了主体与客体、过程与结果、手段与目的等的关系。二、幼儿园课程的内涵(一)幼儿园课程的定义?课程客体论和课程主体论都有不足,目前我国幼儿园课程主导的定义是活动论。?即幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学****经验, 促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。对定义的解析: “活动”?用活动解释课程的优越之处: (1)有利于改变课程工作者的视角,促使他们同时注意问题的两个方面:学****对象(教学内容)和学****主体(学生); (2)活动自身是一种存在方式,教师看得见,也比较容易把握和控制; (3)活动一词更能反映幼儿学****的本质和特点,因而也更适合于解释幼儿园课程。?(幼儿学****的本质:直接经验性) “帮助幼儿获得有益的学****经验……的活动”?进一步明确活动的指向性、目的性的作用,使过程与结果、形式和实质更加密切地融合为一体。 ?幼儿园课程表现形式多样化,凡是作为实现幼儿园教育目的的手段而运用的、能够帮助幼儿获得有益的学****经验的活动,无论是上课,还是游戏、生活活动,都是幼儿园课程的组成部分。