诏安一中2010届高考工作总结及2011届备考工作思路.doc

诏安一中2010届高考工作总结及2011届备考工作思路
诏安一中2010届高中毕业班在县委、县政府的重视关怀和教育主管部门的正确领导下,在社会各界和广大家长的有力支持下,通过全体师生的共同努力,高考取得较好的成绩,基本实现预期的奋斗目标。根据我们所掌握的数据进行统计,本科上线902 人,%,其中本一 167 人,%,本二以上 653 人,理科最高分654分,位居全省第157名,文科最高分608分,位居全省第329名。
2010届高考已落下帷幕,成绩来之不易,我们将认真总结经验和教训,在未来的教育教学实践中扬长避短,力争2011年高考成绩能再上新台阶,再创新辉煌。
2010年高考试题简评
2010年高考试题总体上遵循教育部《考试大纲》和我省《考试说明》的要求,并结合普通高中教学实际进行命题。试卷体现了“以稳为主,稳中有变,稳中求新,平稳推进”的精神,试题凸显新课程理念,注重科学性、公平性,重视基础性主干知识,强调学科能力与素养,关注学科知识与社会、生产、生活的联系。
语文重视对语文基础知识的考查。写作突出考查学生的思维和表达能力;文言文阅读难度较小;“文学名著”的考查仍然定位于检测学生是否“读书”,评分标准作了适当的改革,答案要求宜粗不宜细;“文化经典”的阅读考查则根据广大师生的建议,适当降低了难度,考查考生了解经典文化的情况;诗歌鉴赏部分打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼,注重考查学生对诗歌遣词炼字、人物形象和主旨的分析,对诗歌鉴赏教学有导向作用。
数学在平稳过渡的同时,凸显“新”和“变”,“稳”主要表现在试卷的题型结构、赋分比例、难度要求以及试题难易梯度等方面,均严格遵照《考试说明》的相关规定。“新”与“变”主要表现在规避命题的“模式化”以及试题设计上。试卷注重数学的学科本质,关注数学知识的合理应用。试卷重点考查了支撑高中数学的主干知识,设计了适量的创新性问题,强调高考对考生学****方式和学****潜能的关注,力图使得试卷的选拔功能得以全面体现。
英语突出考查主干知识,以难度中档题为主,难、中、易比例合理。试题贴近生活关注热点,试题力求贴近生活,关注社会热点,富有时代感。精选语料保持原汁原味
文科综合
历史命题素材彰显地方特色,试题注重考查学科能力,加强学科间综合渗透,选考题关注热点话题
地理选考题兼顾不同版本教材,立足基础考查主干知识,图表对思维能力要求更高,探究题引导学生实践活动,考题联系省情关注热点。
政治选择题难度提高,非选择题难度下降。试题反映经济社会建设成就,体现基础性与能力目标,探究题可选择角色作答。
理科综合
物理关注与科学、技术、社会的联系,重点考查主干知识,多角度全面考查实验能力,设问合理,选考相当,
化学选考题以模块主干知识为考点,试题情境多为考生熟悉素材,实验方法的选择具有开放性
生物适度求新,突出探究性与综合性,关注科技、社会经济与生态环境。
2010届高三毕业班工作回顾
一、运用目标激励,实现整体联动。
2010届高一入学成绩参差不齐,起点较低,高分学生流失非常严重,落后面大,部分教师信心不足。进入高三后,年段及早认真研究、制定复****计划,制定明确的高考管理目标,明确各个班级、各个备课组、各个学科组教师的任务和责任,周密安排,落实工作措施,形成一个全方位