中考语文散文复习铺垫与伏笔教案设计1.doc

铺垫与伏笔课例名称中考散文阅读专题复****铺垫与伏笔科目语文教学对象初三学生课时一课时执教者一、教材内容分析1.“铺垫与伏笔”的地位:本节课所讲的“铺垫”与“伏笔”属于表现手法,而对于表现手法的运用,是中考重点考查的内容之一,2015年广东省中考语文考纲是这样要求的:,品味富于表现力的语言。并且对学生的考查要求在“运用”的层次上。:本课的设计事例从初中课文中学选取,通过复****和分析,使学生在熟悉的文字中获得感悟,再给予学生规范的定义,进而掌握规律。同时设计相似题型让学生及时训练,巩固本节课所学到的知识,并做到学以致用。二、、铺垫的含义、特征和区别。。、铺垫在文段中的作用,并按照方法解题。三、:课前把此次复****课的测试的散文阅读题《青涩的谎言》发给学生训练,其中第二题涉及到考纲第20点:欣赏作品的表现手法,品味富于表现力的语言。同时这道题的得分较低,,被测试的两个班没有一个的满分4分。从得分数据可以看出:学生对于这一考点的掌握处于较低的水品。:%的同学是不清楚的,甚至是不知道的。%的同学对于“铺垫”和“伏笔”的概念不清,导致不能准确说出它的作用。%的同学没有掌握这一类题的答题格式。:测试完后,问卷调查98%的同学希望马上掌握这种解题方法。四、、合作、探究方法五、:通过做测试题,了解自身情况。:,根据实情,结合中考考纲要求做好PPT。,准备好原创练****六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、测试分析导入(A、得分情况B、存在问题)二、引出课题、投石问路三、展示教学目标前几天我们测试了一篇阅读《青涩的谎言》,大家还记得吧!究竟大家写的如何呢?我们一起先来看看关于这次阅读的分析!A、得分情况算完大家的得分情况,我感到:整个人都不好了!这究竟是什么情况,特别是第二题,!一定是某些方面出现了问题,精心选出了几张有代表性的试卷试卷,咱们一起来找找问题。B、存在问题小结:由此可见,同学们对“表现手法”这一类的题掌握的不好,特别是“铺垫”和“伏笔”,无独有偶!这两种手法常常在中考中出现,容易混淆。近期我们开始对此类题型进行专题复****本节课我们就对伏笔和铺垫进行辨析。A、看图表,了解测试情况,进行反思。B、根据学生事例,找出问题读和思考用图表形式的直观表现出学生所存在的问题,加深学生对自身情况的认识。激发学生的求知欲望。明确本节课所讲的目标及内容,让学生明确考点。四、知晓考点、百战不殆五、中考真题再现六、课文实例、唤起回忆七、知识储备、、铺垫的含义、特征和区别。。、铺垫在文段中的作用。“文学类文本阅读”的考纲要求:,品味富于表现力的语言。同时摆明,在“能力层次”上,需要达到灵活运用的层次。展示历届广东省中考中考查“铺垫与伏笔”的试题。了解和思考学生细读并思考,勾起回忆,进行对比。听和理解理解和识记了解和认识,本类题目在