上好初中语文课的技巧策略.doc

上好初中语文课的技巧策略导读:我根据大家的需要整理了一份关于《上好初中语文课的技巧策略》的内容,具体内容:语文课多是由一篇一篇内容上不相关联的文章组成,它的知识的连续性主要表现在字、词、句的含义和语法上。科学合理的预****能帮助自学能力的加强与提高语文能力。语文学科的学****并不能一味地等着老师的课...语文课多是由一篇一篇内容上不相关联的文章组成,它的知识的连续性主要表现在字、词、句的含义和语法上。科学合理的预****能帮助自学能力的加强与提高语文能力。语文学科的学****并不能一味地等着老师的课堂讲解,而应该走在老师的前面。在课堂上,主要记住预****时不懂的地方。以下是我为大家精心准备的:大全。欢迎阅读与参考。如下:一、学****要有科学的方法影响学生学****成绩好坏的因素很多,例如学****目的、学****态度、学****方法、先天遗传素质、后天身体状况、教师与家长教育水平高低以及教育方法是否得当,校园小环境与社会大气候的影响、原有知识基础好差以及智力、能力强弱等等。其中最重要的是两条:一是想学(目的态度);二是会学(学****方法)。可以说,所有学生在刚进校的时候,都是想学的。但是,一个班级几十个学生,同是那几个老师所教,使用统一课本,入学时基础差不多,过了一段时间,成绩就会出现差距。随着时间的推移,这种差距会越来越大,初二年级出现明显的两极分化就是典型的例证。什么原因呢?通过调查研究发现,虽然开始个个想学好,但是有的会学,有的不会学。会学的学生因学****得法而成绩好,成绩好又可以激发兴趣,增强信心,更加想学。越想学知识越增加,智力越发展,能力越提高,成绩越拔尖,形成良性循环。不会学****的学生,开始学****不得法而成绩暂时不好,如能及时总结教训,改进学法,变不会学****为会学****经过一番努力是可以赶上去的。如果任其发展,不思改进,不作努力,成绩会越越来越差。当差距拉大到一定程度后,就不容易赶上了。那时就会对学****失去兴趣,不想学****越不想学成绩越差,继而在思想上产生一种对自我能力的怀疑,认为自己不是学****的料子,对学****完全失去了信心,厌恶、害怕甚至拒绝学****这种恶性循环一旦形成,必将成为学****上的失败者。分析这两种学生的发展过程,前者走的是:想学——会学——更想学的路线,后者走的是:想学——不会学——不想学的路线。两条路线起点相同,分歧点就在学****方法上。由此可见,会不会学****也就是学****方法是否科学,对广大青少年学生来说,确是至关重要的。什么叫学****方法?就是学****时采用的手段、方式或途径。只要在学****就必然采用某种方法:这种方法是科学的还是不科学的?是主动学****掌握的还是无意之中形成的?对促进学****成绩上升、学****能力提高,作用是大还是小?只是没有想过,或虽想过但没有认真注意和研究罢了。通过调查和观察,就会发现,中学生的学****过程和方式,是多种多样的。上课前,有的学生对老师这堂课要讲的内容一无所知,坐等老师上课讲解,老师讲什么就听是什么,老师叫干什么就干什么,显得呆板被动,缺少学****的积极性和主动性。有的学生课前认真预****听课时有的放矢,对预****发现的难点、重点和关键的地方细听详记、思考理解,当堂掌握,在学****中较好地发挥了主体作用。同是预****方法也不一样。有的看起书来,象是看小说似的,不大容易发现问题,更难掌握教材的内在联系,即使发现什么问题,也不停下来问个为什么,不去追根求源搞清楚;有的看书时动手又动脑,把新课中的旧概念、旧知识查个