开学高三教学反思.doc

开学高三教学反思高三的功课紧张而又繁忙, 不仅是对于学生, 同样是对于老师。记得在继续教育的时候华师大的教授曾经开玩笑说, 自己之所以离开中学是因为觉得那里不像是人呆的地方, 虽然有些夸张,但是高中生活对于老师和学生的忙碌可见一斑。刚刚开学, 学生和老师还处在比较良好的状态, 虽然课比较多, 比较累, 但是总归感觉部分学生还是听进去了些, 所以心里还有些安慰。在上课和备课的过程中, 我都牢牢记得继续教育中吴刚平教授所说的话,“中国改革开放三十年一切都发生和很大的变化,唯独没有太大变化的就是我们的课堂。”“现在中小学, 包括很多声誉很好的沿海发达地区模范中学都存在的问题是,负担沉重,效率低下。”“负担沉重,效率低下”,这是另我感到醍醐灌顶的一句话, 为什么我们的老师在课堂上不停的讲, 却没有收到实际的效果呢? “当有人赞扬你讲的好的时候,你是否应该反思,这真的是一件好事吗? ”他还提出,传统教学中的“讲, 练,考”模式是有问题的。能否将这个模式转变为, 学生先自学( 即充分保证学生的自学时间) ,然后再反馈的基础上有针对性的讲呢? “现在中国很多教师最大的问题便是,将一些方法性的知识, 转变成了事实性的知识进行陈述, 而事实性知识的最大问题便是遗忘, 所以我们的学生需要不断的重复性训练才能够记住本该是自己探索, 却变成是课堂灌输的东西。”“当中国学生在高三的课堂里还在重复以前的知识时, 美国的教育体制却给了学生自由发展的机会, 他们不是在重复, 而是在前进。所以中学生可以选修大学的内容, 所以美国高校里绝大多数的理科天才还是被美国本土白人所占据》(http://) 。他们是提出 bigidea 的人,而大部分中国留学生只是在实验室里做一些二三四流的工作。”或许这样可以解释为什么中国人擅长复制, 却无法在创新性方面独占鳌头。因为我们的教育