2016年人教版六年级数学下册全册教案表格式.docx

2016年人教版小学数学六年级数学教案
教案设计
课题
圆柱的认识
课型
新授课
设计说明
本节教学活动主要是通过生活中的实物引入对圆柱的认识， 通过对
圆柱的侧面展开图与长方形间的关系进行探究，掌握圆柱的特征。
让学生经历“形象一一表象一一抽象”的过程。
教学中，结合实物，学生借助在观察立体图形方法上的经验初步感 知圆柱的特征，引导学生在看、摸等过程中，从实物抽象出圆柱的立体 图形，知道圆柱的各部分名称，了解圆柱的特征。
培养学生科学的实验****惯。
教学中，结合“怎样验证圆柱上、下两个底面完全相同”这样的冋 题，引导学生主动操作验证，使学生形成科学的实验****惯，让学生经历 创新思维的过程。
注重多媒体在教学中的应用，降低学****的难度。
教学中，重视多媒体的直观演示作用，结合学生的回答，动态演示 圆柱侧面的展开过程，使学生在理解圆柱的侧面可以展开得到长方形 （正方形）或平仃四边形的同时，充分认识到圆柱的侧面无论怎样展开， 最后的展开图都可以转化为长方形。
课前准备
教具准备 PPT课件装满牙签的塑料盒
学具准备有商标纸的圆柱形实物 直尺二角板木棒长方形纸
板胶水
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、提供素材，
导入新课。（5 分钟）
1•课件出示一组实物图。
（在例1的情境图中增加 一些呈长方体、正方体 的物体）
提问：这些物体你们认 识吗？能说出它们的特
1•观察这组实物图，小组 内交流自己对图形的认 识，然后全班进行汇报， 并说出学过的长方体、 正方体的一些特征。
2•明确本节课的学****内

哪些是圆柱。
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征吗？
2•今天我们就来认识一 卜圆柱。(板书课题)
容。
。
1.(1)思考后回答：茶叶
。
⑴说一说生活中有哪些
盒、水桶等。
(1)圆柱的两个圆
圆柱形的物体。
(2)讨论后汇报：美观、
面叫做( )；周
(2)议一议这些物体采用
实用……
围的面叫做
圆柱形的理由。
2.(1)认真观察，触摸圆
( );圆柱两个
2•探究圆柱的组成。
柱形实物，得出圆柱由
底面之间的距离叫
(1)引导学生观察、触摸
上、卜两个圆面和一个
( )。一个圆柱
圆柱形实物，说一说，
曲面组成。
有( )条高。
圆柱由几部分组成？
(2)小组内讨论、交流后
(2)把一张长方形
(2)讨论：组成圆柱的各
汇报：圆柱的上、下两
纸的一条边固定在
部分叫什么？各有什么
个圆面叫做底面，它们
一根木棒上，然后
特点？
是完全相同的两个圆。
快速旋转，能得到
二、师生交流，
(3)验证：圆柱上、卜两
圆柱的曲面叫做侧面。
一个()。
探究新知。(25
个底面是否完全相同？
(3)米用不同方法验证，
⑶把一个圆柱的
分钟)
。
(画一画、剪一剪、比一
侧面展开后能得到
(1)课件出示圆柱的高并
比等)得出圆柱上、下两
一个正方形，边长
演示画法。
个底面完全相同。
。这个
(2)出示装满牙签的圆柱
3.(1)观察课件中高的画
圆柱的底面周长是
形牙签盒，引导学生感
法，明确：圆柱两个底
( )厘米，高是
知圆柱高的特点。
面之间的距离叫做圆柱
( )厘米。
(3)指导学生通过直尺、
的高。
。
三角板测量圆柱的高。
(2)学生通过观察、比较，
(1)上、下两个底面
：把
明确圆柱高的特点：有
相等的物体一定是
一张长方形纸板的一边
无数条高，高的长度都
圆柱。( )
粘在木棒上，快速旋转，
相等。
(2)圆柱的侧面沿
感受平面图形与立体图
(3)动手操作，实际测量。
高展开后能得到一
形的转换。
，感受平面图
个长方形或正方
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5•感知圆柱侧面展开图
的形状。
（1） 出示例2,指导学生动 手操作，探究圆柱的侧 面展开图是什么形状 的。
（2） 探究展开后得到的长 方形（正方形）或平行四 边形与圆柱的关系。课 件反复演示圆柱侧面展 开后变为长方形（正方形 或平行四边形通过割补 转化成长方形），再还原 成圆柱侧面的过程。（详 见活动卡）
形与立体图形的转换。
5.（1）以小组为单位，拿 出有商标纸的圆柱形实 物，剪开商标纸，打开 并观察商标纸的形状， 向教师汇报操作过程及 结果：沿高剪，展开后 可以得到长方形（正方 形）；斜着剪，展