高考散文阅读教案之三理解重要句子的含义.docx

三、理解文中重要句子的含义
、什么是文中的重要句子
从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。
在散文中，表达作者观点态度或写作意图的句子，大致都属于这一类句子。
从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子
从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。
所谓富有特色，一是指结构上超常组合，二是指运用了某种表达技巧，三是反 复出现的句子。
二、理解重要句子的方法
方法多种多样，主要有下列几种:
从句子中的重要词语入手
有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。
例1:我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。（恩格斯
《在马克思墓前的讲话》）
这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句，它表达的是什么意思 呢？应从 私敌”和 敌人”这两个词入手。 私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌 人；未必有一个私敌，那么句中的 敌人”就是公敌。依据上文，所谓公敌是全世界 无产阶级和劳动人民的共同敌人。这样看来，这句话的意思是：表明马克思一生光 明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。
从分析句子的结构入手
有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先 找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。
例2:后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、 给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开 满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个 比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一 般不留名姓地被埋葬了。 谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅 栏是不关闭的一一保护列夫〃托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的 敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。（茨威格《世间最美 的坟墓 记1928年的一次俄国旅行》）
本例画线句子是一个复杂单句，主语是 伟人”，即托尔斯泰，谓语是 埋葬”, 而 就像……被人”是四个状语。据此可知，这句话的基本意思是：托尔斯泰逝世 了。而有的同学理解该句是却在定语和状语上纠缠，而终于没有搞清其主要意思。
从分析句子在文中的位置入手
句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入 手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果 是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上 启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。
从分析其表达意图入手
这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。用这种方法分析，便带 有鉴赏的性质，因此留到 鉴赏”部分再作详细阐述。
三、理解句子应注意的问题
1 .不要人为地拔高”
这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种 强加”于人，通常表现为不从 句子实际出发，而把一些不着边际的 思想性强”的优美文词句往上加。如例2所举 《世间最美的坟墓》中那一句，有人解释为 表明托尔斯泰与底层民众融为一体 ” 就是一个典型的 拔高”式的理解。

文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是多侧面的综合体，所以理解的 角度就不能是单一的。此时应根据分值踩点作答。
四、答题技巧
关于句子的作用，从两个方面来作答：思想内容上与结构上。
思想内容答题步骤
1、联系本句的含义。
2、突出（强调）上下文的什么内容或者揭示段意;
3、联系作者的态度、感情。
4、注意是否运用了某种修辞或者表现手法。
a比喻：使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具体形象生动地突出 本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
b拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情。
c衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所 要表达的某种感情。（衬托有主次之分，对比没有主次之分）
d对比：用什么与什么形成鲜明的对比，从而鲜明形象地表现事物（道理）的 什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。
e反复：反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升 华主题。
f象征：用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表
现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是含蓄而形象地显示了被象
征对象的什么特点。g渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的 重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。
h伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜 之处作呼应，使什么的故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。
i照应：即后文对前文