初中语文教研论文.doc

初中语文教研论文文言文是中华民族传统文化的精华, 一个民族之所以生生不息, 主要是靠文化来维系。纵观当今世界, 经济越发达的国家, 对本民族的文化就越珍惜。未来社会将越来越强调人才的文化素养, 加强文言文的学****正是为了实现这一目标。笔者认为, 教师有责任有义务有效指导学生学好文言文, 感悟古诗文的魅力。那么如何进行文言文教学呢? 笔者认为应该; 咬定‘ 根本’ 不放松; 。以下是笔者对初中文言文教学的几点建议。一. 要激发学生学****文言文的兴趣对现代学生而言, 文言文属于陌生语言, 这就要求教师将枯燥的内容放置在生活之中, 使学生身临其境, 在轻松、愉快而又严密、系统的氛围中学****最终达到教学目的。具体方法如下: 1. 美读法。古人云:; 读古人文字时, 便设以此身代古人说话, 一吞一吐, 皆由彼而不由我。; 教师范读时必须美读, 读出神韵, 读得摇曳生姿、回肠荡气, 让学生不仅听出语气、情感, 还激发其学****的兴趣。 2. 表演法。教师可引导学生根据课文内容改编成课本剧, 进行即兴表演。用以激发学生的学****兴趣。如《晏子使楚》《郑人买履》等课文都可以运用。 3. 绘画法。许多优美的文言文都可成画。如《记承天寺夜游》《爱莲说》等文章都可以让学生用手中的笔画出精妙的图画, 在挥洒自如中, 让陌生的语言真实地展现面前, 学生在想象的天空中尽情地翱翔。二. 要加强诵读, 培养语感正确朗读文言文是学****文言文的关键。要加强诵读, 培养语感必须要求学生学会朗读方法及注意点,如: 正音、停顿、语速、节奏等, 必要时可适当加入体态动作。不少学生学****文言文只满足于扫清文字障碍, 认为会读就行。其实不然, 学****文言文一定要加强诵读和背诵, 把文言文中的若干重要篇章熟记在心, 文言文要求掌握的知识就已经包含在其中了。更重要的是, 通过诵读和背诵可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的要义, 从而提高自己的文化素养。因此, 文言文教学要加强诵读和背诵, 指导诵读时要求学生要读出抑扬顿挫和感情, 而不是单纯的死记硬背。学生诵读的文言文多了, 对文言的语言感知能力也会越来越强, 文言文的阅读水平也就会越来越高。三. 教师要解疑答惑, 指导方法古文化浩如烟海, 教师永远讲不完, 这就要求教给学生一定的学****方法, 培养其学****能力, 使之借助工具自己探索历练, 古人云; 授人以鱼不如授人以渔;, 可指导学生对所学文言知识进行归纳, 使知识系统化。例如学****马说》《爱莲说》之后, 要归纳说明,;说; 是古代文体名, 跟现在的杂文大体近似, 是议论文的一个分支。教学中还要引导学生做好文言知识的归纳整理工作,如: 一词多义, 特殊的文言句式等。促使学生掌握的文言知识条理化和系统化, 并由此产生领悟和联想,类化和迁移, 举一反三, 触类旁通, 从而提高自学能力。以学****文言词语为例, 文言词语包括一词多义、词类活用、通假字和古今异义等。这就需要老师指导学生学会归类和积累。考试时不会直接考课本上的原题, 但题目答案在课内, 要想考出好成绩,就一定要牢固掌握课本上的基础知识。需要掌握的方法便是分类归纳, 加强积累。以《送东阳马生序》为例, 文中一词多义现象非常多。如; 以;、;之;、;而; 等等