大班科学探索实践活动花儿与花瓣教学 设计.doc

大班科学探索实践活动花儿与花瓣教学 设计.doc大班科学探索实践活动花儿与花瓣教学 设计
大班科学探索实践活动花儿与花瓣教学设计
一、设计意图：游戏，是幼儿最喜爱的活动;动手操作, 是幼儿最愿意干的事。在数学教学活动中，游戏、动手操 作的恰当运用，将会收到异想不到的效果。雪花片是幼儿 桌面游戏中百玩不厌的玩具，在拼摆活动中我看见有的孩 子把雪花片放在一起按颜色进行分类、比较，并有规律的 进行排列;有的孩子用雪花片进行加减运算，让我有所感悟! 同时，新《纲要》提出：引导幼儿利用身边的物品和材料 开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能;能用简单的 分类、比较、推理等方法探索事物;为幼儿提供观察、操作、 试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。教育活 动内容的选择应既符合幼儿的兴趣和现有经验，贴近幼儿 的生活，又有助于拓展幼儿的经验;既体现内容的丰富性、 时代性、又注重幼儿学****的必要性、妥当性以及与小学教 育的衔接。
为此我把活动设计定位于大班科学领域活动一一花儿 与花瓣。根据《纲要》中“学****内容来源于幼儿的生活”
“让幼儿在玩中学，学中玩”的理念，在整个活动中，主 要釆用了游戏、动手操作的方法，配上写有1 0以内加减算 式花蕊图卡、生活中的夹子以及幼儿爱玩的雪花片，让幼 儿在探索、操作、游戏中达到教学目标，使整个过程生动 有趣、环环相扣。
二、 活动目标：
1•在动手操作的活动中探索有规律的排序方法，发展 幼儿的思维、观察和初步的判断推理能力。
2•复****10以内的加减，能运用算式卡片迅速准确地进 行10以内的加减运算，并尝试用算式结果进行排序。
“花儿与花瓣”游戏，激发幼儿对分类、排序 和对应活动的兴趣。
三、 活动准备：
椭圆形雪花片（替代“花瓣”）、自制有规律“花瓣”
（雪花片）的花儿若干，展示在泡沫板上。
色彩各异的圆形花蕊卡（其中一半反面写有10以内 的加减算式），数量分别与幼儿人数相等。
各种颜色夹子、10以内加减算式卡若干、彩色工字 钉若干。
四、活动过程：