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2014美术各模块继续教育答案.doc


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模块一答案题目 1 在探究性学****中通过美术探索活动,引导学生形成______ 的学****态度。选择一项: a. 开放性 b. 创造性 c. 高效性 d. 积极主动逐层递进教学的“因材施教”要遵循学生的______ 规律。选择一项: a. 心理 b. 认知 c. 客观 d. 生理引探分享模式强调教与学的过程中强调________ 和快乐分享。选择一项: a. 重心下移 b. 重心上移 c. 重心平均 d. 重心偏移逐层递进探究的教学模式适用于美术课的_____ 教学。选择一项: a. 欣赏 b. 中国画 c. 西洋画 d. 技法创作自探实践式教学,着重开发孩子的_____ ,追求人的可持续发展选择一项: a. 思想 b. 潜能 c. 智力 d. 兴趣题目 6 __________ 教学模式是先分解学****目标,由浅到深、由点到面的设计。选择一项: a. 欣赏式 b. 合作式 c. 逐层探究式 d. 网络自研式题目 7 引探分享式教学,以独立思考、合作探究、交流分享、_________ 为主要形式。选择一项: a. 自由组合 b. 评价反思 c. 任务合作 d. 主动倾听题目 8 逐层递进教学的优势是有利于解决学生_____ 时的畏难情绪。选择一项: a. 合作 b. 分组 c. 欣赏 d. 绘画题目 9 ________ 教学的核心,即努力适合每个学生的学****成长,人人参与,个个展示,体验成功, 分享快乐。选择一项: a. 引探分享式 b. 逐层递进探究式 c. 启发对话式 d. 灌输式题目 10 建构主义学****理论认为_____ 、“协作”、“会话”、和“意义建构”是影响学****的四大要素。选择一项: a. 情绪 b. 态度 c. 情境 d. 心情题目 11 引探分享课型的主要环节要做到心得分享, ________ 。选择一项: a. 思维超前 b. 思维碰撞 c. 特立独行 d. 主动倾听题目 12 逐层递进探究式课型以学生______ 为手段。选择一项: a. 被动参与 b. 分组合作 c. 教师主讲 d. 自主参与题目 13 美术课程标准指出: “现代社会需要充分发挥每个人的_______ 和创造性。选择一项: a. 主动性 b. 主体性 c. 合作性 d. 参与性题目 14 逐层递进教学有助于学生_____ 的建立。选择一项: a. 主动性 b. 团队 c. 兴趣 d. 自信心题目 15 引探分享式教学是关注人的_______ 人的思维方式的一种理念。选择一项: a. 情感 b. 态度 c. 天性 d****惯题目 16 ________ 课型有助于平等、民主、自由课堂文化的形成。选择一项: a. 引探分享 b. 自探实践 c. 欣赏自悟 d. 任务合作题目 17 引探分享模式有利于解决学生__________ 的问题。选择一项: a. 欣赏水平 b. 心理 c. 主动倾听 d. 绘画技巧题目 18 逐层递进教学的感知法, 让学生在直接感知客观事物或现象中获得美术技能知识, 体现了美术学科教学以______ 教育为中心的特点。选择一项: a. 艺术 b. 环境 c. 视觉 d. 美术题目 19 探究学****具有_______ 、探究性、开放性、创造性的特征。选择一项: a. 合作性 b. 协作性 c. 被动性 d. 主动性题目 20 引探分享模式有利于学生产生_______ 。选择一项: a. 成就感 b. 主动感 c. 体验感 d. 创造感模块二答案题目 1 尝试自探式教学有利于丰富学生知识,提高_______ 。选择一项: a. 生活能力 b. 观察能力 c. 审美能力 d. 合作能力题目 2 尝试自探式教学对学生_______ 的开发具有深远的影响。选择一项: a. 智力 b. 能力 c. 心理 d. 身体题目 3“欣赏自悟式课型”,以学生自主参与为手段,以学生的_____ 发展为目标。选择一项: a. 合作 b. 自悟 c. 技能 d. 创造题目 4“欣赏自悟式课型”有利于学生______ 能力的形成。选择一项: a. 生活 b. 审美 c. 创造 d. 学****题目 5 网络自研式课型是教师利用网络创设有利于课堂教学的各种情境,帮助学生在_____ 中解决问题,获取知识建构。选择一项: a. 现实生活 b. 网络环境 c. 课堂教学 d. 课外学****题目 6“网络自研式课型”以学生利用网络自主研究为手段,以发展学生_____ 为目标。选择一项: a. 观察能力 b. 自学能力 c. 创造能力 d. 协作能力题目 7 在美术学科的教学中, 知识含量丰富, 欣赏、设计、创作类课程的内容比较适合学生利用网络进行_______ 。选择一项: a. 合作开发 b. 分享资料 c. 自主研****d. 集中训练题目 8 网络自研式课型有利于确定____

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  • 时间2016-05-03