船舶修造专业日语板块化教学探析.doc

船舶修造专业日语板块化教学探析.doc船舶修造专业日语板块化教学探析
摘 要：中等职业教育是直接为地方经济建设服务的，它 的生命力在于对社会的适应性和服务性，经济的发展和产业
结构的调整必然导致中等职业教育结构的变化。我校作为一 所向日资船舶修造企业培养输送现场管理人员，并接受日资 企业办学经费资助的学
校，日语教学占有特殊的重要地位。针对这种现状，积 极探索，改进教学方法，将整个中职的日语教学分割成三大 板块加以实施。提高教学效率，努力提高学生日语的实际应 用能力，在学生进入企业以后，就能尽快熟悉专业环境，适 应企业岗位的要求。
关键词：板块化；船舶专业；校企合作
中等职业教育是直接为地方经济建设服务的，它的生命 力在于对社会的适应性和服务性，经济的发展和产业结构的 调整必然导致中等职业教育结构的变化。近年来，随着金海 湾公司、常石集团、慧生集团等大型船舶修造企业入驻我县, 岱山的产业结构正在不断地调整和转型。
作为向日资船舶修造企业培养输送现场管理人员，并接 受日资企业办学经费资助的常石分校，日语教学占有特殊的 重要地位。
一方面，作为一家日方独资的企业，常石集团要求这批 定向培养的学生，掌握日语初级的句型语法，积累一定量的 日语词汇，了解基本的船舶方面的专业词汇，并能在两年的 在校学****期间通过日本语能力考试N3的考证，待学生两年 以后进入企业实****就能用日语和日方工作人员进行日常交 流，并能够独立进行船舶图纸的识别等。另一方面，对于学 生来说，学好日语也是他们必须具备的一项基本技能。从长 远来说，只有具备较好的日语听、说、读、写的能力，才能 在进入公司以后得到赴日进修以及更多在职位上的晋升机 会。
岱山职业技术学校常石集团分校自2007年创办以来，在 日
语课程的设置上始终是高一段每周10节课，高二段每周 8节课。为了让学生通过国际日语能力考试，以往的日语教 学都是沿用传统的语法翻译法和结构分析法模式，把教学重 点放在日语知识的传授上，特别强调语音、词汇、语法三要 素的掌握。很多学生虽然取得了日本语能力考试的证书，但 是不能用日语进行日常交流，
特别是进入企业见到日本人更是紧张得不知所措，甚至 干脆溜之大吉，导致日常的工作难以正常地开展，这样，绝 大多数毕业生在离开学校不到半年的时间，就把在学校两年 学的日语忘得差不多了，也没有兴趣和信心继续进行深入的 学****br/>一、中职日语教学的三大板块
针对这种现状，我积极探索，改变一直以来传统的一门
日语课一套《中日交流标准日本语》教材，满堂词汇、语法、 语音的灌输式教学，添加了很多适合学生的听力、日常会话 以及船舶专业词汇方面的内容，将整个中职的日语教学分割 成三大板块加以实施。
日语基础知识
日语基础知识既包括语音、语法、语篇、语用和交际策
略等，同时也包含了听、说、读、写、译这些基本技能。以 往的教学可能更像纸上谈兵，很多时候都是以笔试为主，一 味地重复着句子翻译、单词听写。不可否认，这些语音、语 法方面的基础知识在学****日语的起始阶段非常重要，好的发 音能让别人接近你，愿意和你交流。好的发音还会给你增添 很多信心，使你愿意主动地去和别人交流。
你的语音水平和会话能力也会随之提高。为此，有必要 在高一设置外教课，首先让学生掌握漂亮纯正的语音、语调。 同样，没有词汇的积累，语法、句型的深入学****是不可