减负增效，你我同行2.doc

“减负增效”，你我同行
林祥谦学校：胡蕴芬
作为教师，我的想法其实很简单，就是让学生能够享受快乐的学****生活，而传统的反复机械性的练****抄写却让学生感到厌倦和反感。“减负增效”教育思想的提出正是为了减轻学生过重的学****负担，归还他们轻松愉快的童年。我想如果我们的语文课堂能让每个孩子通过学****对语文有更浓的兴趣、让学生在交流与互动中焕发活力，这样的语文教学无疑是有效的，这样的语文学****也一定是快乐的。
在践行江岸区“减负增效”教学工作中，我主要做了以下几点探讨：
一．让课堂多一些变化
   在教学过程中，我总是尽量让自己的教学方法多一些，活一些，想方设法地让学生在学****过程中感到有新意，使学生的学****产生无穷乐趣。
1．友情提示，突显教学知识点
在教学《中国的花》一课时，“引导学生学会做批注、学****用典的方法”是这课的知识点。如何才能让学生很快掌握这一新知识，我想到了让教师在课上出示“友情提示”的方法，提醒学生注意学****本课的新知识。在讲解完课文的编排特点时，我及时总结写批注的方法和内容，然后在黑板上板书“友情提示一：学写批注。”在课前导入时，我讲到“中国是个多花的国家，全世界约有花卉3万种，而原产于我国的花卉就有1——2万种。”我有意并没有向学生重点强调这一数据，在后面讲授课文内容时，我才特意提到“谁知道在课前导入时，老师说到“全世界约有花卉多少种？原产于我国的又有多少种？”这让当时许多学生措手不及，张口结舌，答不出来。这时，我认真地在黑板上写上：“友情提示二：信息的收集”，以他们的亲身经历告诉他们：信息的收集不仅仅是眼睛能看到的，细心地用耳朵听到的也同样重要。我想通过这种“友情提示”的方法，他们一定会在头脑中留下较为深刻的印象，启示他们应该如何学****br/>2．点动鼠标，彰显师生和谐课堂
为了激发学生学****的兴趣，促进师生关系和谐，有时根据上课内容需要，我会诚恳地对学生说：“老师希望能和大家合作上好这节课，因此需要大家的帮助，你们愿意吗？”“帮老师的忙”，当然是学生非常乐意做的事。在教室里响起一片整齐的回答“愿意”后，我进一步提出了新的、对于他们来说并不是太高的要求：
“请课上能够做到认真听讲，积极动脑的同学，帮老师点动鼠标，出示我们要学的教学内容。”我有意强调“认真听讲，积极动脑”而并非“积极举手发言”，我想这一要求对于他们来说是“可望也可及”的。果然，课上大家都能聚精会神听讲，积极主动思考问题，呈现了不少精彩的回答，当然我也会信守诺言，让他们来“帮”我点动鼠标。这样的信任和鼓励，无疑会极大地激发他们的学****热情。
二．让学****多一些情趣
《河边卵石说些什么话》是一篇科学小品文，文章虽然文笔轻松、生动活泼，富有趣味，但课文中提到的寻找矿石的相关知识，让学生理解起来，并不是件容易的事。怎样让学生消除畏难情绪，喜欢上这课并有浓厚的学****兴趣，我着实动了一番脑筋。在备课时，我利用网络了解作者刘兴诗的相关资料，并且抱着试一试的态度在他的博客上留言，诚恳地告诉他我是一名小学语文教师，因为他的作品《河边的卵石说些什么话》被选入鄂教版六年级语文教材，希望他能