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《变色龙》
教学目标：
知识与能力：理解积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语；了解契诃夫的小
说创作及本文 的写作背景；把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
过程与方法：理解小说的故事情节；体会语言描写、细节描写等 在小说中的作用；领
会小说的讽刺艺术。
情感态度与价值观：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，树立正直、表里如一的做人意识。
教学重点、难点：
1、 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。
2、 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
教学时间： 3 课时
教学过程： 1 课时
教学要点：诵读、理清小说的情节结构。
一、 导向：
1、导语：
在自然界中，有这么一种奇特的动物，它的皮肤的颜色能随着四周物体
的颜色而改变。在我们生活中，也有这么一种人，他们最善于欺下媚上、见
风使舵，鄙视他们的人给他们起了一个和那种动物一样的名字，就是“变色
龙”。
2、揭示目标：
①学****通过对话刻画人物性格的写法。
②了解本篇巧妙的构思。
③认识沙俄统治的腐朽黑暗。
二、 自学：
1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼
音注上去。
筛 shāi 逮 dǎi 崽 zǎi 盛满 chéng 醋栗 lì 戳chuō无赖lài 乞丐 qígài 魁梧
kuíwú 畜生chù
2、积累下列词语：
①荒谬②洋溢③伶俐④名贵⑤娇贵⑥径自⑦坎肩⑧无缘无故⑨异想天开
⑩下贱坯子
2、作者作品及相关知识简介：
契诃夫 (1860—1904)，全名安东· 巴甫洛维奇· 契诃夫， 19 世纪末俄国
批判现实主义作家，短篇小说艺术大师。他的短篇小说，采取批判现实主义
的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击
反动统治，批判黑暗的现实。
背景资料：《变色龙》写作于 1884 年，反映了 19 世纪 80 年代俄国社会
中的一种应该诅咒的现实。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统
治，豢养了一批欺下媚上、见风使舵的走狗，为其***人民服务。他也制定
了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察
往往打着遵守法令的官腔， 而干的却是趋炎附势、 欺下媚上的勾当。《变色龙》
中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
3、感知内容：
①用一话概括小说的情节。
警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的“案件” 。
②哪几段最能表现奥楚蔑洛夫“变色龙”的本质？
文中 6-27节最为精彩，是小说的发展和高潮。
③警官奥楚蔑洛夫在处理这一“案子”的全过程中对狗、狗的主人和赫
留金的态度反复无常，首先表现在对他们的称呼上，请用小浪线标出小狗的
不同称呼。
对狗的称呼依次是：疯狗— — 小狗— — 下贱胚子— — 名贵的狗— — 野狗
— — 伶俐的狗。
④警官奥楚蔑洛夫共作了几次判定？几次变色？其直接原因是什么？其
根本原因是什么？
他一共做了六次判定，五次变色。围绕着“狗的主人是谁？”作反复无
常的变化：其根本原因是他的“变色龙”的本性。 （或答：见风使舵，媚上欺
下，趋炎附势等） （答对一二即可）
小结：正是这样一位善变的警官在当时的黑暗社会中为我们上演了一场
荒诞无耻、滑稽可笑的闹剧。
三、