西北师范大学旅游学院旅游管理专业课程教学大纲.doc

西北师范大学旅游学院旅游管理专业课程教学大纲
艺术审美
说明
（一）课程性质
本课程为学院通识课程，是旅游管理专业、酒店管理专业及航空服务与管理专业的人文素质教育课程之一，是培养学生艺术审美能力并提高审美素质的重要课程。
（二）教学目的
通过本课程的教学使学****者掌握艺术审美理论的基本知识及诸艺术门类的基本赏析方法。通过艺术审美基础知识的具体详细的讲解和经典作品的系统详尽的解读给学生讲授初步的艺术知识，在欣赏的“再创造”中获得身心的愉悦，培养他们的艺术审美能力并提高他们的文化品位及审美素质。
（三）教学内容
本课程主要介绍艺术审美的基本理论及方法。教学内容共分十三章，主要包括艺术欣赏引论、建筑艺术欣赏、绘画艺术欣赏、雕塑艺术欣赏、工艺美术欣赏、书法艺术欣赏、音乐艺术欣赏、舞蹈艺术欣赏、戏剧艺术欣赏、戏曲艺术欣赏、摄影艺术欣赏、电影艺术欣赏和电视艺术欣赏等。除引论外，诸艺术门类欣赏的基础知识与具体作品赏析配合讲授。
（四）教学时数
：2课时/周，总计：36课时
：见《艺术审美》课程教学进度表
如：
《艺术审美》课程教学进度表
章序
章题
总学时
课堂教学
讨论（实践）课
一
引论
2
2
二
建筑艺术欣赏
6
4
2（作品欣赏）
三
绘画艺术欣赏
4
2
2（作品欣赏）
四
雕塑艺术欣赏
4
3
1（作品欣赏）
五
工艺美术欣赏
2
2
六
书法艺术欣赏
2
2
七
音乐艺术欣赏
2
1
1（作品欣赏）
八
舞蹈艺术欣赏
2
2
九
戏剧艺术欣赏
2
1
1（作品欣赏）
十
戏曲艺术欣赏
2
1
1（作品欣赏）
十一
摄影艺术欣赏
2
1
1（作品欣赏）
十二
电影艺术欣赏
4
2
2（作品欣赏）
十三
复****br/>2
2
（五）教学方式
艺术审美的教学方式主要是综合运用理论讲授、作品欣赏、课堂讨论等方法组织教学。
二、正文
第一章 艺术欣赏引论
教学要点：
艺术欣赏与艺术创造的概念、联系及两者之间的区别
艺术欣赏与艺术批评的概念与联系
艺术欣赏的方法
教学时数：2
教学内容：
第一节 艺术欣赏的本质（1学时）
一、艺术欣赏
艺术欣赏是审美活动的主要形态之一，也是实现艺术的美育社会功能的重要环节，是对某种艺术作品的“接受”——感知、体验、理解、想象、再创造等综合心理活动，是人们以艺术形象为对象的审美活动。
二、艺术欣赏与艺术创造
艺术创造是艺术家在生活的基础上，运用不同的物质材料、表现手段、形成自己独特的艺术语言。离开了艺术语言，便谈不上美的创造和欣赏。
艺术欣赏也是一种创造，是一种再创造。
三、艺术欣赏与艺术批评
艺术欣赏始终是一种感性活动过程，艺术批评则是经过感性活动而达到的理性认识，其结果是一种理论形态；艺术欣赏活动带有显著的个性特点和主观随意性，艺术批评虽然也带有个性，但它应是客观的，具有普遍性的，是一种美与丑的普遍的社会标准。二者相互区别而又密切联系。艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评是艺术欣赏的理论升华。
第二节 艺术欣赏方法（）
艺术欣赏应该侧重把握几个问题：（1）在艺术欣赏的实践中提高审美能力；（2）在艺术与现实的关系中把握艺术的审美特性；（3）重视对艺术形象的整体把握；（4）不断深化和扩展已有的审美感悟；（5）把握艺术家的创作个性和时代特色；（6）加强广泛的艺术修养，在欣赏中实现各类艺术相互阐发、触类多通。
第三节 艺术欣赏与人生修养（）
艺术欣赏从本质上说，是通过美的欣赏，引导人们去追求真、善，摒弃虚伪与丑恶。艺术欣赏是通过欣赏来提高人生境界，达到真、善、美的彼岸。
艺术欣赏与人的一生相依为伴，如影随形—不仅伴随人们经历千沟万壑，给人们以心灵的抚慰和向上的鼓舞，而且不断开拓着人们的艺术视野和精神境界，引导人们摆脱单纯追求物质生活的羁绊，用审美精神去对待人生，用审美情感区拥抱人生；让漫长的人生，无论顺境、逆境，都能从中获取精神力量，都能永远与美相伴。
考核要求：
“再创造”，它与艺术作品的创造有怎样的联系与区别？
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第二章 建筑艺术欣赏
教学要点：

、体形、体量、空间、群体、环境等基本概念


教学时数：6
教学内容：
第一节 建筑艺术的特性与建筑艺术语言（2学时）
一、建筑艺术
建筑是指建筑物和构筑物的通称，是人