2021年大班科学说课稿：劳动者的工具.docx

大班科学说课稿：劳动者的工具

　　导读：所谓工具，指的是人类在生产劳动时所使用的器具。它含有针对性使用对象或范围的特点，是人类在劳动实践中的智慧结晶。
　　分析和思索：
　　所谓工具，指的是人类在生产劳动时所使用的器具。它含有针对性使用对象或范围的特点，是人类在劳动实践中的智慧结晶。工具广泛存在于生活及各行各业中。人的一生全部离不开工具的使用。对于大班幼儿来说，她的生活周围也充满多种多样的工具。她见过也已经使用过不一样的工具并成功地完成多种任务。不过，全部这一切经验全部含糊地存在她的头脑中。正因为工具太常见，反而轻易让人熟视无睹了。怎样把这些经验从她的脑海中唤醒，进行概念上的明晰并激起她再一次的爱好和好奇就是成功开展学****活动的关键。
　　再者，《劳动者的工具》这个内容很广泛，大到人类创造的交通工具、通信工具，小到一根秀花针。工具不但代表着一件详细的器具物品，更凸显住深层的精神内涵。怎样从这个浩瀚的工具海洋里汲取适合大班幼儿认知和探索的学****内容并产生情感上的触动和共鸣是此次活动的根本。
　　大班幼儿所拥有的经验和技能使她乐于自我发觉和探索，她们不满足于知识的传授而更愿意经过自己的努力取得更多的经验和知识。同时，她也能够经过同伴间的合作完成更艰苦和含有挑战性的任务，享受成功的满足。《劳动者的工具》所显现的内容是完全静态的成品。大班幼儿会满足于这么的学****方法吗？怎样让静态的东西动起来，成为孩子乐于探索，能够发觉的新材料呢？正确选择跟学****材料适合和匹配的教学方法，让枯燥的认知活动成为愉快的事，是成功开展此次活动的精髓。
　　思绪定位：
　　、同时含有安全操作性日常生活工具作为此次科学活动的探索和认知对象。引导幼儿用“陌生”的眼光去重新审阅熟悉的材料，激发好奇心和活动的爱好。
　　“动”起来。将认知的关键从被动接收转移到主动发觉探索上。经过幼儿的亲历亲为去发觉工具的特点，并经过和同伴的交流探讨建组成新的内需的知识。
　　。经过操作和实践来验证本身的发觉，同时也深入了解工具和人类生活的关系。
　　详细教案和步骤分析：
　　活动目标：
　　，主动探讨交流自己的发觉和看法。
　　，体验合作的愉快和尝试的成功。
　　，激发自豪感。
　　活动准备：
　　：小刀、小铲、螺丝刀、剪刀、夹子、小推车等若干。
　　：水果、大积木块、黄豆、布袋、布、玩具点心、大嘴娃娃
　　活动步骤：
　　引题激发爱好→自由探索和发觉工具的秘密→拓展经验→小组合作尝试使用工具
　　活动步骤：
　　（一）引题，激发爱好
　　《小熊造房子》，引发幼儿思索。
　　辅助问题：“有了木头、钉子，小熊就能造房子了吗？”
　　“它还需要什么能够帮它又快又方便地造房子？”
　　
　　讲解：工具就是部分能够帮助我们更加好、更加快、更顺利地做好一件事情的物品。
　　（简单的提问，有悬念的小小说，将枯燥的内容巧妙地隐身其中。经过儿童自己的思索和探讨，将日常的常见工具呼叫出来，在唤起生活经验的同时，言简意赅的讲解帮助幼儿快速明晰和梳理已经有的模糊概念。全新的审阅眼光激发了内心的好奇心和探索欲望。）
　　（二）自由探索和发觉工具的秘密
　　
　　辅助语：“工具为何能够帮助我们更加好地做事情呢？”
　　“它的秘密在哪里？”
　　，探索和发觉工具的用途及秘密
　　
　　围绕中心话题：“我发觉XX是用来干XX的。”
　　“它的秘密是XXX。”
　　“使用它的好处是XXXXX。”
　　（好奇心是人的天性，求知是人的本能。“发觉工具的秘密”这一充满挑战性的任务强烈地激发了幼儿无限的好奇心和探索欲望，她们简直迫不及待要大展身手。原来已熟悉的操作材料重新变得陌生。原有的生活经验恰好为她的成功探索提供了必须的基础。她们会想尽措施利用多种能够利用调动的器官，去探索、去发觉，并乐此不疲。每一个细小的成功和发觉能够激励她更深入再一次的探索。认知在过程中慢慢得以积累和形成。充足的尝试达成经验的概括。
　　因地制宜的工具材料，让孩子真切体会到科学就在身边，工具就是人自己创造发明的。经过幼儿的操作，材料揭示出的相关特征和事物间的关系，正是我们所期望幼儿取得的，也为下一个步骤做了很好的知识积累。
　　让孩子自由选择工具是依据大班幼儿的特点决定的。能依据自己的需要和选择探索的材料是幼儿主动学****的主要前提和基础条件，不但有利于幼儿利用