公共心理学试卷九答案.doc

公共心理学试卷九
一、填空题(每空1分,共20空,计20分)
1、动态—过渡态—稳态
2、冯特
3、反,差
4、不均衡,先快后慢
5、激活功能,指向功能
6、布鲁纳
7、智力技能
8、三元智力
9、150
10、心境***应激
11、倾向性,深刻性,多样性,稳定性
12、社会学****br/>二、选择题(每题1分,共15题,计15分)
1、C
2、A
3、B
4、B
5、D
6、A
7、C
8、A
9、B
10、C
11、C
12、A
13、B
14、C
15、D
三、名词解释(每题3分,共5题,计15分)
1、想象是个体对已有表象进行加工,产生新形象的过程。我们在看小说时,头脑中会出现各种人物和情景的形象;工程师根据自己在建筑方面的知识经验,设计出建筑物的形象。这些都是想象。
2、需要是由生理上或心理上的缺失或不足所引起一种内部的紧张状态,是个人活动积极性的源泉。
3、教学监控能力指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。它可以分为自我指向型和任务指向型两类。
4、策略性知识是关于认识活动的方法和技巧的知识,它主要是调节个体的内部的认识活动。
5、美国心理学家卡特尔根据智力的不同功能,将智力划分为两种:流体智力和晶体智力。流体智力是指人不依赖于文化和知识背景而对新事物学****的能力,如注意力,知识整合力,思维的敏捷性等。从时间上看,流体智力在人的成年期达到高峰后,就随着年龄的增长而逐步衰退。
四、辨析题(每题3分,共3题,计9分)
1、对。
2、对。
3、错。复****是运用多种方法对材料重新组织和巩固的过程,并非简单的重复。通过复****不仅能强化记忆的痕迹,巩固对知识的保持,而且会进一步加深对知识的理解,收到“温故而知新”的效果。
五、简答题(每题4分,共5题,计20分)
1、(1)遗忘主要是由于先后学****的内容相互干扰而产生的。
(2)先后两种学****的时间间隔越小,干扰就越大。
(3)先后两种学****具有中等程度的相似性时,干扰最大;先后两种学****具有高相似性或不相似,则干扰较小。
2、(1)影响教师在工作中的努力程度;
(2)影响教师在工作中的经验总结和进一步的学****br/>(3)影响教师在工作中的情绪。
3、(1)练****曲线又称学****曲线,它是把历次练****进程及其效果用统计方法进行处理,然后给制成曲线,用以描绘练****进程的进步状况。
(2)常见的表示方法有三种:①表示工作量与练****时间之间的关系;②表示每次练****所需时间与练****次数之间关系;③表示每次练****的错误数量与练****次数之间的关系。
4、(1)学****动机可以促进学****特别是要有效地进行长期的有意义学****动机是绝对必要的。
(2)学****动机对学****的促进作用表现在以下三个方面。首先,学****动机决定着学生学****的方向。其次,学****动机还决定着学生的学****态度。再次,学****动机直接影响着学生所取得的学****成绩。
(3)虽然一般来讲,学****动机对学****有促进作用,但动机与学****结果的关系并不总是一致的。动机对学****的影响,并不是直接卷入认知过程而只能是间接地增强与促进学****效果。
(4)动机与学****之间的关系是典型的相辅相成的关系,绝非一种单向性关系。这就是说,动机可以以增