鸡西市第四中学2011-2012年度八年级(上)数学导学指南
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课题:等边三角形(2)
学****目标:
1、掌握含30o角的直角三角形的性质,并能灵活运用这一性质解决实际问题。
2、感受数学的严谨性,激发大家的好奇心和求知欲。
学****重点:含30°角的直角三角形的性质定理的证明与运用.
学****难点:含30°角的直角三角形的性质定理的证明。
思维导航:应用含30°角的直角三角形的性质定理时,应注意题中的隐含条件的使用。找隐含条件一般在图形中找。如:三角形的内角和是180度。三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。
自学环节:
先自学课本28页至29页练****经历“探索──发现──猜想──证明”的过程,并独立完成学案,然后小组讨论交流。
复****回顾:等边三角形的性质与判定
问题:用两个全等的含30°角的直角三角尺,你能拼出一个怎样的三角形?能拼出一个等边三角形吗?说说你的理由.
由2你能想到,在直角三角形中,30°角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系?你能用不同于课本上的方法证明你的结论吗?
由3,我们得到下面的性质定理:
C
B
A
在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半。
填空:如右图,在△ABC中,
∵∠C=90o,∠A=30o
∴BC= ( )
合作探究:
如图是屋架设计图的一部分,点D是斜梁AB的中点,立柱BC、DE垂直于横梁AC,AB=,∠A=30°,立柱BC、DE要多长?
等腰三角形的底角为15°,腰长为2a,则腰上的高为
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