2021年职业教育硕士职业教育研究工作计划.docx

职业教育硕士职业教育研究工作计划
一、指导思想
　　在市教育工委、教育局领导下，认真落实、落实全国职教工作会议精神，牢靠树立服务意识（即为职业技术教育发展服务，为职业学校服务，为职业教育老师发展服务，为职业教育学生发展服务）、全局意识，抓好老师的培训工作，促进老师的专业发展，提升教研工作的含金量，不停开拓创新，扎实有效开展工作，开创职业技术研究工作新局面。
　　二、目标任务
　　（一）、完善发展职业教育研究管理机制。在原有11个中心教研组的基础上做好调整、充实、完善工作，深入明确主持学校、兼职教研员的职责，指导各专业教研组制订切实可行的教研计划，深入开展教研活动，提升各职业学校的教研水平，确保教研质量。逐步实现职教研究的常常化、制度化、规范化，促进本市职业技术教育的大发展。
　　（二）、提升职业教育教学水平。职业教育教学工作是学校的中心工作，是表现学校办学水平的一个主要标志。依据职业学校的教学目标和办学宗旨，职业教育是为当地经济发展培养数以万计的中等实用人才，因此专业理论和技能是教学过程中的关键，也是和一般教育的区分所在，更是职业教育的优势所在，为此，加强中等职业教育专业理论课的研究和技能课的训练显得尤为主要。详细要从以下多个方面进行：
　　（1）强化专业课技能训练。一是加强教材和纲领的研究。在教材研究方面，加强学生全方面素质和能力的培训。打破以前的传统试验体系，将新的知识技术和方法融入教材中。二是重视教学过程。在实施专业技能教课时，确定知识体系、工艺体系和实际操作体系。加强每个单元的训练和检测，为任课老师提供一把尺子，为学校提供检验和评价教学质量的依据，提升专业技能课的规范化和科学化。三是指导专任老师采取多个研究教学训练方法。依据专业、设备、内容、训练目标的不一样采取对应的教学方法。比如在计算机应用专业能够采取竞赛法、演示法和楷模示范法。又如在农学可采取观察法和对比法等。四是综合专业技能训练和技能判定。依据每个专业技能判定的标准，指导职业学校制订相关的训练科目，使训练和判定有机的结合起来，学生有的放矢的训练，在判定时能够顺利拿到技能合格证书，为未来的就业铺平道路。
　　（2）狠抓实训基地建设，为学生提供生产管理的真实气氛。现在实训基地建设远远跟不上教学的需要，学生多设备少的现象很普遍，职教研发挥理论优势指导学校让现有设备充足利用，更加好的为职业教育技能训练服务。充足利用校内实训基地对学生进专业岗位基础技术技能的训练、模拟操作训练和综合技能训练，同时让学生参加一定的实际生产。加强校外培训基地的联络，让学生直接参与生产工作进行现场培训。大力拓展校外实训基地有效填补校内实训的不足，促进教和学双向互动，立即掌握优秀的设备和工艺，在浓厚的职业气氛中锻炼和培养学生的就业能力。
　　（3）强化文化课和专业理论课老师教学方法的改革。最近一段时间，各职业学校的招生全部不是太好，生源质量不高，成绩参差不齐，假如老师讲课方法仍按传统的方法进行讲课，教学效果不会理想，课改势在必行。要讨教师针对学生的成绩水平进行从备课、讲课和检测方法全方面改善。不一样的课程采取不一样的教学方法，新影教学法能激发学生的学****爱好。
　　（三）、深入做好职业教育对口升学工作。11年本市对口升学取得了可喜成绩，本科上线占全省21%。2021年在此基础上职业教育研