圆的整理和复习.docx

《圆的整理和复****说课稿
一、说教材
1、教材内容：圆的整理和复****br/>2、教材分析：本课是人教版小学六年级上册第五单元《圆》单元的复****课。本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积的基础上进行学****的，本课是本单元的复****课，既是使学生进一步掌握圆周长和面积计算方法的关键所在，也是培养学生全面灵活地运用所学知识解决实际问题能力的重要素材。这部分教材是对圆的认识、圆的周长和面积进行全面系统的整理和复****帮助学生梳理知识网络，复****圆的特征、概念、面积、周长计算公式是为今后学****形体知识打下扎实的基础。
二、说教学目标
1．学生通过整理复****进一步巩固圆的有关知识，能解决简单的实际问题。 2．经历知识的条理化和系统化的过程，掌握整理的方法，形成整理的意识。 3．在利用所学知识解决问题的过程中增强学生的合作能力，体会所学知识与现实生活的紧密联系，体验到学****的愉悦，感受到数学的乐趣与魅力。
三、说教学重、难点
[教学重点]
对有关圆的知识进行系统化的整理。 [教学难点]
理解掌握圆面积公式的推导过程，灵活运用知识解决实际问题。
四．说教法和学法：
1、教法：根据教学内容的特点和学生实际，这节课我采用了启发引导式和自主探究法的教学方法，引导学生回忆整理，构建知识网络，然后让学生充分自主探索，寻求解决问题的思路和方法，通过有层次的题组练****熟练巩固、掌握圆的周长和面积的意义和计算方法，提高学生的思维能力。 2、学法有尝试法、辨析讨论法、自主合作法。
本节课的教学，使学生掌握一些基本的学****方法 1．以学生自学为主，教给学生复****整理的方法。 2． 找出知识之间的区别与联系，并能联系实际，区别运用。 。
五、说教学过程 (一)创设情境，激发兴趣
1、欣赏图片：我们先来看一看这些图片（课件出示图片），这些图片漂亮吗？（漂亮）在这些美丽的图片中隐藏着同一个数学问题，那就是——（圆）。 2、谈话导入：古希腊有位哲学家说：“圆是一切平面图形里最美的。”圆与我们学过的平面图形有什么不一样？（圆是平面上的一种曲线图形），圆也是我们小学阶段学****的最后一种平面图形知识。今天这节课我们就再次走进多姿多彩圆的世界，对圆的知识进行整理和复****板书课题：圆的整理和复****br/>（设计意图：在兴趣中导入。“兴趣是最好的老师”，抓住学生的兴奋点，感受到数学之美，在自然而贴切中引出课题——圆的整理和复****这大大激活了学生已有的知识积淀，使学生以良好的心理态势进入后继的梳理复****br/>（二）回忆整理 、交流探索
1、请同学们回忆一下，圆这一单元我们主要研究了哪些知识点？ （生：圆的认识，圆的周长，圆的面积······） 2、小组合作，梳理本单元知识
（要求：可以借助表格、流程式、树形式、大括号等结构图，使整理的内容一目了然。）
刚才，同学们说的都是圆这一单元的重点内容，但是显得有些杂乱无章，怎样使这些知识更有条理呢？这就需要我们对这些知识进行分类、整理。下面就请同学们以小组为单位把你们的想法整理在一张纸上，看看哪些小组整理得最好。要求整理的结果一定要简洁，清晰，一目了然。（学生整理。教师巡回指导。） （设计意图：先让学生根据自己的学****状况自主地
对知识点进行归纳，分类，整合。使学过的知识系统化