第19课 中国近代民族工业发展说课课件.ppt

第19课 中国近代民族工业发展说课课件
说课提纲
一、教材
二、学情分析
三、教学学法
四、教学过程
五、板书设计
本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。 内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。可以说本课内容既是前面所学内容的延续，又为后面的学****做好了铺路搭桥的准备。所以在中国近代史上占重要地位和作用。
1、教材分析
一、说教材
知识与能力:
2、教学目标
1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、概况和结局。
2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。
讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。
情感态度价值观:
认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
过程与方法:
通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
通过史料分析概括出中国近代民族工业发展的阶段、特征、原因，培养学生分析归纳问题的能力。
3、教学重难点
教学重点：中国近代民族工业的曲折发展。
教学难点：“黄金时代”。 。
课时安排：1课时
教学模式：新授课
教学准备：1、多媒体课件 2、相关的文字、图片资料。
二、学情分析
本课内容跨度大，历史资料相对缺乏，多为理性分析，学生感性认识较少，掌握起来有一定难度。但八年级学生已经初步具备了分析史料和历史图片的能力，通过课堂出示大量信息，由学生总结提炼，教师引导，师生互动，也能达到极佳效果。
三、说教法学法
（一）教法分析1、情境教学法。通过有目的地引入问题或创设情景，引起学生一定的情感体验，使认知与情感、学****与应用有机结合起来。2、“引导--探索”启发式教学法。由教师提出问题并引导学生读图及材料，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，在主动的学****中获到知识，变学会为会学，从而体现了以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。（二）学法指导1、由张謇纱厂的兴衰至民族工业的发展二目的内在联系分析，使学生掌握由特殊至一般的归纳分析方法。2、通过讲述民族工业的曲折发展过程使学生具备会简单概括、归纳历史问题的能力。
中国近代民族工业的曲折发展
概括总结民族工业发展的特征
图文结合法
问答法
讲述法
讨论法
讲解法
重点难点
三、教学方法
一、课堂导入
二、讲授新课
三、巩固与练****br/>1、状元实业家张謇
2、近代民族工业的曲折发展
3、近代民族工业的发展特征
五、说教学过程
四、课堂小结
课堂导入
《马关条约》的签订，大大加深了中国半殖民的化程度，同时也成为中国近代民族觉醒的一个重要转折点。这一年（1895）中国有三个人各自做出了自己一生最重要的选择：康有为选择了变法救国，孙中山选择了革命救国，张謇选择了实业救国。
张謇为什么要选择实业救国？他创办了什么企业？结果如何？