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《外科学》说课
外科教研室 张连生
精博立业 高尚做人
1
课程的定位与目标
一
教学内容的选取与组织
二
二
学情分析与教学设计思路
三
三
课程考核与教学评价
五
教学资源的配置与利用
四
说
课
内
容
不足与改进
六
2
一、课程的定位与目标
1、课程的性质地位
必修课程
《外科学》是一门集知识与
技能为一体的应用性极强的
临床课程，是临床医学专业
一门必修的主干课程
核心课程
《外科学》是执业助理医师考
试内容的主体部分，是临床医
学专业的核心能力培养课程
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一、课程的定位与目标
2、
课
程
任
务
、
作
用
让学生掌握《外科学》基本理论、基本技能、
基本方法
任务1
任务2
让学生能运用《外科学》诊断思维方法，对
外科疾病做出初步诊断分析
作 用
帮助医学生外科手术入门、更好的胜任外科
工作岗位
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诊断学
解剖学组胚学生理学药理学病理学免疫学医用化学生物化学
内科学
外科学
儿科学
妇产科学
3、课程衔接
临床
实践
基础
理论
过渡转变
一、课程的定位与目标
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一、课程的定位与目标
熟悉《外科学》的发
展史及现状；
掌握《外科学》常见
疾病的发病机制，诊
断，治疗，预后的基
本知识、基本理论和
方法。
能力目标
知识目标
素质目标
树立严格的无菌观念，熟练掌握切开、分离、止血、结扎、缝合等外科的基本技能操作。
培养学生对外科学的兴趣，树立学生视病人如亲人的职业观。
4、课程目标
6
1、教学内容选取的依据
①
满足职业岗位的需求
职业需要什么，讲什么
②
满足学生医师考试需求
教学内容与执业助理医师考试大纲接轨，提高考试通过率。
③
满足学生智能特点
理论以“必需、够用 ”为度，加强实训实践环节
二、教学内容的选取与组织
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2、教材选用
卫生部 ‘十一五’ 规划教材
科学性强
难度适宜、内容实用
突出高职高专特色
教材采用分类模块编写
内容的系统性强、知识的连贯性强
二、教学内容的选取与组织
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二、教学内容的选取与组织
3、教学组织
□遵循认知规律和
职业成长规律, 先
总论后各论, 先共
性后个性, 先理论
后实践,由浅入深,
序化教学内容。
□加强理论与实践
联系, 根据岗位需
要与职业能力目标，
培养学生综合技能。
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二、教学内容的选取与组织
4、
教
学
内
容
安
排
教学模块一
教学模块二
教学模块三
绪
论
绪论
1
总
论
无菌术
5(理2实3）
各
论
颅内压增高
3
外科病人的体液失衡
6
颅脑损伤
3
输血
1
颈部疾病
3
外科休克
4
乳腺疾病
3
多器官功能障碍综合征
3
胸部损伤
3
麻醉
3
肺癌
2
心肺脑复苏
(）
食管癌
1
围手术期处理
3
腹外疝
3
外科感染
6
腹部创伤
6 (理3实3）
创伤与战伤
(）
急性腹膜炎
3
烧伤
3
胃、十二指肠外科疾病
3
常见体表肿瘤
1
肠梗阻
6 (理3实3）
手术基本技能
9（实9）
阑尾炎
5 (理2实3）
结肠、直肠肛管疾病
3
原发性肝癌
1
门脉高压症
2
胆道疾病
3
周围血管疾病
1
泌尿系统损伤
3
尿石症
3
良性前列腺增生
1
膀胱肿瘤
1