2021年将互动融入英语课堂教学将时事阅读融入英语课堂.docx

将互动融入英语课堂教学将时事阅读融入英语课堂

　　 　　摘 要高中英语新课标明确指出：“英语课程要求合理利用和主动开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”现在，多数高中学校教学资源往往是牛津译林版教材，这就造成学生知识获取通道比较单一。时事英语阅读课作为一个新型的英语教学方法引入课堂，丰富教学资源，拓宽学****和利用英语的渠道，本文论述了时事英语阅读教学在高中英语教学中的必须性、教学模式及阅读的详细方法训练。
　　关键词时事英语阅读必须性；教学模式；方法训练
　　现在，高中生面临高考的升学压力，整天忙于学****极少有机会走出课堂了解大千世界。而新课改目标要求高考要贴近生活，富有时代气息。为了处理学生时事信息闭塞，更加好和新时代高考接轨，我们就必需在课堂有效时间内丰富时事阅读。在新课程理念下，把目前我国外的社会热点时事融入英语课堂教学中，有利于丰富学生阅读素材以填补教材相对形势发展滞后的不足。不仅能为课堂注入生机和活力，提升教学质量。同时，还能激发学生学****英语的爱好和热情，提升学生的阅读水平。
　　一、时事英语阅读辅助教学的必须性
　　新课程教学理念强调教学材料的真实性，强调培养学生的自学能力和发明能力。所以，除了有效地利用好书本外，丰富学生课外时事阅读材料至关主要。我们选取了内容丰富、兼有时代感和新鲜感的中学生二十一世纪报为我时事补充教材。对于现行的牛津教材，尽管它以模块的形式向我们展现了丰富的内容和纯正的语言，不过每学期只有两本书，对于丰富多彩的社会生活来说真是沧海一粟，远不能满足学生日益增加的求知欲和阅读需求。高中英语课程标准阅读要求“考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告和书、报、杂志中有关通常性话题的简短文章并回复相关问题”。形式多样，题材广泛，内容新奇，时效性强。现有立即的我国外新闻题材，也有轻松幽默的笑话小说。内容涵盖政治、经济、商业、娱乐、体育、科学、文化生活、人物看法等各个方面。所蕴涵的大量信息不但有利于扩大学生的知识面，丰富其语言知识，而且有利于培养学生的观察、记忆、思维、判定和创新能力。同时，它以周刊的形式发表，其内容符合时代发展脉搏，突出了每七天的时事话题。
　　另外，时事的英文阅读有利于激发学生学****爱好。实践证实，爱好是主动学****的动力源，是推进学生主动学****策略中最现实、最活跃的原因。当学生对所阅读的材料产生浓厚爱好时，就能全身心的投入，必能快速获取文中大意，达成阅读的终极目标。
　　同时，有利于提升英语阅读效率。近观这两年的江苏高考阅读了解试题增加了阅读量，提升了对阅读速度的要求，并加大了阅读材料的文字难度，对词汇了解的要求有所提升。正可谓阅读技能的三要素：速度、了解、词汇在试题中得到了充足表现。在时事英语阅读课中，文中的一词多义、熟词生义、结构复杂的长句、插入语等语言现象会随地可见。这无形中，帮助拓宽了学生知识面，扩充词汇量和加大词汇的接触频度，增强英语语感，提升了英语阅读效率，最终达成自如地阅读日常生活中常见的英语篇章。
　　二、时事英语阅读教学中的三种模式
　　一精读，以帮助学生提升阅读的速度和效率
　　课堂前30分钟左右，设计一定的阅读任务，让学生对报纸中相关的时事话题篇章进行精读。老师在专题课中的角色是引领者，指导者，学生仍