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现代教育技术与中学英语学科有效整合
研究方案
一、研究的背景和意义：
研究背景
目前，信息化是经济和社会发展的大趋势，信息化社会对现代教育也提出了新的要求，它不仅要求广大教师转变传统的教育思想、教育模式、教育内容和教学方法，同时也要求教师充分利用现代化的教学手段、信息技术，从而实现真正意义上的教学过程最优化。教学手段现代化是教育现代化的重要组成部分，在教学中必须整合并发挥多种现代教育手段的各自优势，才能达到提高课堂教学效率的作用。
在进行运用信息技术进行英语教育教学的过程当中，也碰到了一些具体的问题：
1、我校超过90%的学生来自农村，大部分学生英语基础薄弱 ，英语学****困难，英语成绩难以提高，有一部分学生对学英语缺乏信心、缺乏兴趣，听说读写能力及英语整体水平亟待提高。
2、我校英语组教师在进行教学的过程中，绝大部分能够运用多媒体设备进行课堂教学，但是如何运用信息技术有效地辅助和优化英语教学、提高课堂效率呢？对此我们非常关注，也想探讨如何有效地将信息技术与英语教学有效整合起来，以适应新形势下现代化教育的需求。
信息技术仅仅被视作为一种工具和手段，存在或盲目滥用，或简单运用，抑或为运用而运用的问题，在英语教育教学的过程中，针对以上情况，我们在总结经验的基础上，探求解决的途径。为此我校确立了“信息技术与中学英语教学的有效整合”研究课题。
二、课题研究现状
（一）国内外研究现状
随着信息技术的发展和教育改革的逐步推进，信息技术与学科教学的整合成为中小学信息技术的一个焦点，国内外对此都进行了大量的研究。
从目前国内外对此的研究和探索中，我们可以看出，信息技术渗透到外语教学主要还是通过多媒体辅助教学的方式来实现。
1、在计算机和信息技术辅助英语教学的多种手段中，应用最多的是Power Point演示文稿幻灯片制作的演示课件，充分发挥多媒体的优势，弥补传统教学模式的不足，多媒体演示课件向学生提供了最新的“原汁原味”的英语材料，创设了一个全方位的多元化的英语语言环境，是普通教师和纸质教材所无法比拟的。我们可以利用多媒体信息技术的优势辅助英语教学。
2、随着多媒体技术的更进一步普及和提高，不少外语教师已开始将演示课件改编成网络课件，上传到互联网，在互联网上建立自己的英语教学网络，同时也将这些网页课件放到了校园网上，不少学校现在已经建立了校园网，这就为信息技术和学科教学的整合提供了一个良好的环境，加快了教育技术改革的步伐。
3、在少数比较发达的城市学校中，已经开始建立起了网络教室，在这样的网络教室中，师生角色转变为新型网络教学，它给教学注入了极大的活力，优势更加明显。学生每人一台电脑，人手一个鼠标，个个成了有任务的探索者，自主自控的学****者；教师真正地变成了学****的组织者（组织和制作网页课件）和指导者（指提出任务、提供帮助、总结检查），它带有一种研究性学****的因素在内，实现了个性化学****br/>4、不少学校已建立了网络图书馆、电子阅览室等供师生们在网上阅读和查找有关信息。
（二）信息技术与英语学科教学整合的现状
在信息技术与学科教学整合研究的背景下，国内也有一些研究机构和学校开展了信息技术与英语学科整合的研究。如北京教育科学研究院基础教育教学研究中心外语教研室的研究就是注重从课堂教学的两个方面入手：
1、学生交互式学****研究。在具有网络教室设