白龙中学校简介.ppt

——剑阁县白龙中学校长张常青以校本教研为抓手以促进教师专业发展为主线扎实推进“有效教学”有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效教学的“有效”,主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”,是指教师引起、维持和促进学生学****的所有行为和策略。它主要包括三个方面:一是引发学生的学****意向、兴趣。教师通过激发学生的学****动机,使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。?剖析我校“有效教学”现状。?寻找出路,走教研兴校, 科研强校之路。剑阁县白龙中学是创建于上世纪五十年代的一所农村普通高级完全中学,曾经是剑阁教育的龙头学校,师资雄厚,生源丰富, 教育教学质量显著,创下了优秀师生云集、三上北京接受表彰的辉煌。本世纪 04-09 年间, 由于社会的恶性竞争,学校领导班子的频繁更换,教师的无序流动,小学、初中教师大量拔高使用,造成师资良莠不齐,学科力量薄弱,整体素质不高,导致课堂效率不高, 教育教学质量全面下滑。 2010 年我们做了两份统计专业时间语文数学英语物理化学政史地生艺体 2004 3433352 2005 5542331 2006 2424260 2007 4251441 2008 3221030 2009 3231121 合计 20********** 2004 年----2009 年专业教师外流情况专业时间语文数学英语物理化学政史地生艺体小学初中小学初中小学初中小学初中小学初中小学初中小学初中 2004 11202111 2005 1011011 2006 21221121 2007 113321121 2008 111211111 2009 21121 合计 28592805052813 2004 年—— 2009 年教师拔高使用情况一是教师的专业化水平不高。二是观念旧,拿着新教材,唱着过去的歌谣。三有惰性,常有“拿来主义”,鲜有创新精神。四是关注点有偏差,教学时只关注教,忽视学生的动态生成。五是反思少。通过认真剖析,生源质量差,教师队伍整体素质低是制约“有效教学”、教学质量不高的两个根本原因。教师队伍存在的问题主要表现在: 在这种情况下,连保证正常的教学秩序都存在问题, 何谈教学的有效性? 客观上说,短时间内要让我们改变生源质量那是不现实的,所以,说到底,我校“有效教学”最根本的问题,就是老师的问题,如何培养一支专业化水平较高的教师队伍,就是摆在白中面前最严峻的现实,为此,我们提出了“办好初中,办活高中”的办学目标,走教研兴校,科研强校之路。然后,在目标指引下,以校本教研为抓手,以促进教师专业发展为主线,扎实推进“有效教学”,全面提升学校办学水平。(一)以校本培训为切入点,转变教师观念, 提高教师理论水平。(二)以课题研究为契机,走符合白中校情的教研之路。(三)以公开课活动为载体,聚焦课堂, 探索有效教学策略。(四)以教学比武为手段,内练素质,外塑形象。(五)提倡人人做有反思力的教师。