影响中学生体育学习兴趣的因素的实证.doc

1影响体育学****兴趣的教师类因素分析 
    从总体上看,教师对学生是否尊重对中学生体育课产生兴趣的影响最大,而教师上课的趣味性对中学生体育课产生兴趣的影响较小。体育课本身也是为了对学生们繁重的文化课学****之余提供一点自由和放松的空间,学生们想要在体育课上振奋一下心情,发泄一下郁闷的情绪。可是当面对一个精神不佳的体育教师时,同学们那种对体育课的期待值便会大打折扣。当体育教师以良好的精神状态授课时,教师的口令和动作才会更有力,学生做起动作来也会更有力,学****起来也会更认真,这无形中就是提高了学生对于体育的学****兴趣。有的教师组织教学方式很单一,学生会产生厌倦情绪,觉得上体育课特别无聊。当教师的个人技术水平没有达到学生预期的目标时,学生会产生或多或少的蔑视感或轻视感,那么教师在学生心目中就没有了威严,当他发出一个命令或布置某项任务时,就不会有人来响应。这是很不利于教学的,连一般的教学常规都没有办法顺利的进行,更别谈培养学生的体育兴趣了。应该用怎样的方式去组织教学,既能管得住学生,又能让学生乐在其中不失活力与自由,这是体育教师们需要去仔细研究的。 
    2影响体育学****兴趣的教学设施类因素分析 
    教学设施,是有效实施课程与教学的物质保障。这是直接影响学生参与体育学****的硬件条件,严重影响着学生在体育课上学****的愉快程度。 
    以笔者实****的中学为例,其教学设施存在器材不足和陈旧。比如说上一堂篮球课,当我们教授双手胸前传球或运球时,理想状态就是两个人一个球,可是实际情况却往往是5-6个人一个球,那么学生体育课上练****所学内容的密度就大大减少,学****效率也大打折扣,学生闲暇的时间增多,也不利于组织教学。另外器材的陈旧也是一个很大的问题。有的学校由于各种原因,没有对体育器材进行较为及时的更新与更换。还是以我所实****的中学为例,那所学校的排球器材十分陈旧。而且大多数都是软排,由于使用的时间太久,其磨损和缺失较为严重,有的表面还有其他物质的附着。首先这些在学生的感官上就有一定的排斥作用,更别谈会对它们产生任何兴趣了。另一大类的分因素,即学校的场地设施。学校的场地设施非常简陋,无形中影响着教学环境的优化,同时也影响着课堂气氛。像中学生喜欢篮球的比较多,由于场地小篮筐少,一些学生就会长时间观望等候,久而久之这部分学生可能由于长时间等候或没场地进行联系,就会使体育兴趣慢慢褪去,变得不再喜欢体育活动,从而也会影响到体育课的学****再加上有的中学操场上的跑道还不是塑胶的,这也会对体育课正常进行造成影响。
 
    3影响体育学****兴趣的其他因素分析 
     
    因为初中有体育中考,***裸的体育中考分数直接影响到与学生的升学问题,而高中则没有。于是初中学校在升学率的压力下,不得不增大体育课的课时量,一周安排有2到3节的体育课,而高中,一周就只有一节。体育课时量太少,使得学生练****所学技术的时间和量都不能达到基本需求,导致学生最后掌握技术动作的情况也大失所望,于是影响达标成绩,这样恶性循环,体育学****兴趣会日益减少。至于学校对于体育的重视程度,也可以从体育课的时间安排上来进行分析。在中学的体育课,时间的安排往往集中在上午最后一节课或下午的课。这样一来导致同时有2-3个班在同一时间上体育课,对于那些场地设施本来就狭小简陋的学校来说无疑是火上浇油,