小学语文一年级阳光说课稿.doc

小学语文一年级阳光说课稿
　　
　　今天我说课的内容是九年义务人教版小学一年级语文第一册第8课《阳光》。第一次翻阅教材我便被这篇优美而富有童趣的短文所吸引。作者将阳光这一抽象的事物与禾苗、小树、小河等相联系，既富有人情味，又形象易懂。
　　一年级的语文教学注重以读为主，因此本课我基本以读贯穿始终。注重学生的感知、联想、体验等心理过程，调动学生多种感官参与学****我的教学过程设计如下：
　　一、猜谜导入
　　“好的开始是成功的一半。”我从学生喜闻乐见的谜语入手，调动学生学****兴趣，拉近师生以及课堂与生活的距离。接着“那你知道太阳有哪些用处吗?”提出问题让学生自由表达，从中调动学生对生活的体验，产生积极的情感，最后引出课题(教师板书：8、阳光)
　　二、体验阅读，读中见情
　　《课标》中强调：阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的感悟。因此我设计了如下几个环节：
　　1、自读课文，标出自然段。(自然段的分法在《新阅读》中已渗透，故学生可以自主完成)
　　2、同位间互读，相互纠正读错的字音。
　　3、指名读，这时我的要求是读准、读通。
　　4、用正确的读音，全班齐读。
　　在此基础上，我又提出了一个更高的要求即：分组(分段)朗读，将朗读细化让学生初步体验合作的乐趣，建立与人合作的意识。
　　三、感情朗读，背诵全文
　　1、教师谈话：阳光不仅给我们带来了温暖，还给这个世界上万物增添了生机。下面啊，老师就请大家一同老观看一个短片，感受一下阳光。
　　此时播放幻灯片的目的旨在从感官、听觉等角度刺激学生的情感体验，使语文课堂变得“充实”“厚实”起来，唤起一年级学生对语文的学****兴趣，建立起对阳光的喜爱、珍惜的情感，为下面的有感情朗读打下基础。
　　2、带着感情自由练读。
　　3、全班齐读。
　　4、突