四季的教学设计（邓茜云）.doc

文昌小学 邓茜云
学****目标：
朗读课文，背诵课文，通过动作来表现课文，加深理解。
展示自己喜欢的一个季节的画，并说说为什么喜欢这个季节，感受四季的美。
仿照课文的句式，创编儿歌，激发学生喜爱大自然，观察大自然的的兴趣，通过语言、动作表现大自然美的能力。
学****过程：
复****导入
同学们，上节课我们学****了第二课《四季》，大家都学得很认真，也读得很好，下面请同学们有感情地把课文读给来听课的老师们听，好吗？请打开课本61页。齐读。
刚才大家都读得非常好。通过上节课的学****我们都知道四季分别是指什么？
生答：春夏秋冬（老师贴字）
同过读文学****大家都知道四季分别有不同的事物，各有特点，请你把这几种事物分别贴在相应的季节下面。
生贴板书。
背诵课文
借助板书背诵课文
老师请些小朋友一边做动作，一边背诵课文。（带头饰）
其他小朋友都想试一试吧，全班一起站起来，边背边跳。
评价
实践活动
展示图画，说说那个你最喜欢哪个季节，为什么？
师：看来大家对课文都掌握得很好，也知道四季都有各自的特色。课前，老师布置大家画了你自己最喜欢的一个季节的画，请同学们拿出自己的画，向同学们展示自己的画，并说说你喜欢的季节是哪个和为什么喜欢。
（老师示范，或请同学示范）
小组说，然后推荐一位代表，既要画得漂亮，又要说得好的。
小组派代表汇报。
欣赏四季图片。
（师：刚才看了同学们这么美丽的图画，老师也准备了一些四季的美景图片，想让大家欣赏一下）课件出示，师讲解。
春天来了，天气暖了，小树发芽了，长长的柳枝随风舞动，，花儿盛开，五颜六色的花朵真美丽，吸引了蜜蜂。夏天到了，树木长得很茂盛。池塘里荷花开了，牵牛花也开了，荔枝红红的，龙眼也成熟了，西瓜又大又圆。秋天到了，黄叶飘飘，枫树红了，各种水果成熟了。冬天悄悄地来了，大地一片白茫茫，人们堆雪人、打雪仗，企鹅和北极熊也来凑热闹。
同学们，你们说四季美吗？老师看见这么美丽的四季也忍不住向作者一样编了一首儿歌，大家想听吗？
出示师创编的儿歌。
大家也想当名小作家编编儿歌吗？下面老师就给机会大家展示自己的才能，（课件）仿照课文句式，创编儿歌。不过在编儿歌之前，大家要先弄清每个季节分别有什么事物，他们有什么特点。
例如：春天大家会看到什么？（小草、树叶、小花等）他们的形状、颜色、声音等等是怎样的？
个别同学说
请同学示范编一编。
小组讨论。（其他季节呢，又怎样编呢，请同学们在小组内互相说说。不会编的同学听听别人怎么说，也学一学。）
集体汇报（一句）
编整首儿歌。
带指偶，边做动作边编儿歌。（小组——集体）
（同学们都做了一些代表各个季节的指偶玩具，请同学们在小组内练一练，可以四个同学合作编一首儿歌，也可以一个同学自己编一首儿歌。
表演
小结
今天老师很高兴和大家一起欣赏了四季的美景，同学们也通过自己的语言表现了四季的美。老师真想说一句：四季真美啊！
其实还有很多歌曲，儿歌是描写四季的如：《嘀哩嘀哩》、