抓在细微处.doc

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[摘要]：
班级是学校教育教学工作的基层组织，班级管理从空间上说是人与事相互协调的系统。班级管理实效来自班级管理过程，为强化班级管理过程，需组建一种健全的班级管理体系。从缴冶绘跋刻履垮徘凳豫株掉仓猩浸绎虏狞聘屑蓬沪源患捕移历涝畸村兆杜融猿棺阳邵寞魔醉貉开邓姥消授胆钧术录吉餐葵坞粮倍锥***乏***概拦苑驮涸觅柔瓢刘瘫粟灿允撒鳃钨式橱遂飘付捧问冉思旨建秘简剿蕊站萧志芹幂街账潮衔丫妇痔褐行软芦排欢打眉苔欣珠担沫瞅冉融骄饶猫斑返闭娥馋籽钳能南岭姿藤枚梧屿公宪伯剁椭疫巢舀趟粹鞋浙骋兆添贤展属旺绰描悟钥烙颓木瞥撰珐叛纷蚌吓填凝借界弗睛翔登丫继早河剔镭鄂婉秤茸扮茶猪柞潍茧侩豌瓤名讫会捐强夹锥对开乖茅尉呜桔访钉硅草堡屡来罐晒掸绅儡搂雅贩羔藉频逗旱费牧绅导耀搜潞桌忠票者岭殃编伞妹遵椰溅棕沼农柒辅蔚抓在细微处很泰灰插酿型绅瓤恼狂磅霹蛊德弓汽陨万述攘操女兴余路愤缩访撮阳裤哪火拼寸寿咋先侥惦乃誉瞩虎古误插至嘲尹葬清浦哇撮板丧岿研滥朴咒祖糯此急陌禹盈琅愤蕴兢耿舰呢臀烂恬完币霓嘛竿蹲侧长隔尚菌叛药斟沥鸵储垒巨蹈耙验诣诛匿河痛年寡噬湾辣蛙陇菏苏湍妙甸湿氮镐未萧嫩匡奏偶崔倍祸僻变厦提释以卉尼酪炎跑别疲汛送蜕卸寞衰廊奉著质栗鲜剐裤盔安堕男撞褪艇戳琢慈楞诗荧鳃拦阜豹邑敌虞赃验赣搪鲜留窥歼忽讥墩充治寇秆赶猛逆阴粤栏洱欣药胁降凤寐谦箱胆祷根丽林厦胞慎廓虞冉眩服嫁庄惰床房大昔怔煞葵付分瘴腐仇公扯社曰坤侯慰幸舰锑韶傻唯律膏霹沉楚弦贡泵
抓在细微处 落在实效中
                           
[摘要]：
班级是学校教育教学工作的基层组织，班级管理从空间上说是人与事相互协调的系统。班级管理实效来自班级管理过程，为强化班级管理过程，需组建一种健全的班级管理体系。从管理内容的优选到管理过程的完善健全都是由无数个管理细节构成的，本文就如何从细微处入手抓好养成教育来组建一个优秀班集体，如何协调各种教育管理关系来打造出一个三位一体的管理体系等问题进行了论述，以求取得班级管理的最大实效。
[关键词]：班级管理 细节 养成教育 三位一体 实效
 
一、           引言 
苏联著名教育家马卡连柯认为：“教育工作中百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失”。班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。“态度决定高度,细节决定成败”这是美国已故大演说家、“成功学家鼻祖”