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11、画杨桃.ppt

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画杨桃
我会读：
叮嘱前排靠边准确
审视讲台神情严肃
半晌轮流熟悉角度
相似教诲
我会读：
神情严肃
和颜悦色
默读课文2—12自然段，思考：
图画课上什么事让老师的神情变得严肃了？
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：
审视
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“我”之所以把杨桃画成了“五个角的
什么东西”，是因为____________。
(1)我的座位在前排的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
(2)我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。
读读看
你看见一件东西，是什么样的，
就画成什么样，不要想当然，画
走了样。
读读看
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像”
“那么像什么？”
“像……五……五角星”

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11、画杨桃.ppt

11画杨桃.画杨桃修改版

11 画杨桃

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